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Conectores y secuencias didácticas en primer ciclo de educación primaria
(Universidad de Sevilla, 2017)
El punto de partida con el que iniciamos este artículo relaciona la enseñanza de elementos gramaticales, como los conectores, con la producción textual de escolares de segundo curso de Educación Primaria. En la investigación, ...
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A propósito de la Passion selon Séville de Antoinette Molinié [Reseña]
(Universidad de Sevilla, 2017)
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Unicidad e innatismo del hábito de los primeros principios : un estudio desde elcorpus tomista
(Universidad de Sevilla, 2005)
Este Artículo Defiende La Unicidad Del Hábito De Los Primeros Principios Y Sunaturaleza Innata. Discute Las Opiniones Que Usualmente Aceptan Su Innatismo Yotras Controvertidas Opiniones. Critica La Opinionen De Los Autores ...
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“Supplying the defaults of nature by the industry of art”: natura, ars and exercitatio in Aphra Behn’s The Dumb Virgin; or, The Force of Imagination
(Universidad de Sevilla, 2016)
Trabajo que investiga los conceptos de natura y ars a partir de The Dumb Virgin. Se deduce la consciencia creadora de la autora a partir de los conceptos de mímesis y de representación mostrando su conocimiento de teorías ...
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Un relieve funerario hallado en Contributa Iulia Ugultunia
(2014)
Desde el año 2007 el Instituto de Arqueología de Mérida lleva a cabo un proyecto de investigación interdisciplinar en el yacimiento de Contributa Iulia Ugultunia, ciudad romana situada a pocos kilómetros de la población ...
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Tiempo y espacio de vida. Félix Guattari y la producción de la subjetividad
(Universidad de Sevilla, 2001)
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Presentación. Anuario de Derecho Europeo. 1
(Universidad de Sevilla, 2001)
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La combinación del uso libre de asociaciones y la estrategia 'keywords' en el aprendizaje de vocabulario de inglés como lengua extranjera
(2005)
Este trabajo de investigación estudia la efectividad de un plan de aplicación de estrategias de aprendizaje de vocabulario de inglés como lengua extranjera en Enseñanza Secundaria. Se pone a prueba la combinación de las ...
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Cuestiones pedagógicas - 2012 - 21. Presentación
(Universidad de Sevilla, 2012)