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Artículo
Sociedad abierta del conocimiento
dc.creator | Echeverría, Javier | es |
dc.date.accessioned | 2015-02-11T15:07:44Z | |
dc.date.available | 2015-02-11T15:07:44Z | |
dc.date.issued | 2007 | es |
dc.identifier.issn | 1139-3327 | es |
dc.identifier.other | http://www.institucional.us.es/revistas/argumentos/10/art_5_rea10.pdf | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11441/21749 | |
dc.description.abstract | En las sociedades del conocimiento hay dos modelos opuestos de gestión: conocimiento libre y conocimiento propietario. Ambos generan desarrollos tecnológicos e innovaciones, pero el primero favorece la emergencia de sociedades abiertas del conocimiento. Aplicando las propuestas de von Hippel, este artículo muestra que la contraposición entre ambos modelos no sólo afecta a la producción y distribución del conocimiento, también a su almacenamiento y uso. Los usuarios son la principal fuente de innovación en el ámbito del software libre, en particular los usuarios expertos. Ello conforma una nueva modalidad de práctica tecnocientífica, basada en el conocimiento compartido y el libre uso de las tecnologías del conocimiento. Sin embargo, el libre uso del conocimiento ha de limitarse en algunos casos. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.relation.ispartof | Argumentos de Razón Técnica, 2007, (10): 69-88 | es |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.subject | Conocimiento | es |
dc.subject | Sociedad de la información | es |
dc.subject | Nuevas tecnologías | es |
dc.subject | Sociedad abierta | es |
dc.title | Sociedad abierta del conocimiento | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.identifier.idus | https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/21749 |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
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file_1.pdf | 337.1Kb | [PDF] | Ver/ | |