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Capítulo de Libro

dc.creatorAlba Fernández, Nicolás dees
dc.creatorPérez Rodríguez, Noeliaes
dc.creatorNavarro Medina, Elisaes
dc.date.accessioned2024-09-04T10:51:42Z
dc.date.available2024-09-04T10:51:42Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationAlba Fernández, N.d., Pérez Rodríguez, N. y Navarro Medina, E. (2024). El conflicto en el currículum de la LOMLOE. Un análisis desde el área de Ciencias Sociales en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. En Enseñar el conflicto: perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social (pp. 101-111). Madrid: DyKinson.
dc.identifier.isbn978-84-1070-176-2es
dc.identifier.isbn978-84-1070-308-7es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/162245
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent10 p.es
dc.language.isospaes
dc.publisherDyKinsones
dc.relation.ispartofEnseñar el conflicto: perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia sociales
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl conflicto en el currículum de la LOMLOE. Un análisis desde el área de Ciencias Sociales en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Socialeses
dc.contributor.groupUniversidad de Sevilla. HUM319: Didactica e Investigacion Escolar (D.I.E.)es
idus.validador.notaPaquies
dc.publication.initialPage101es
dc.publication.endPage111es
dc.relation.publicationplaceMadrides

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