Los cuentos infantiles como herramienta para trabajar la atención a la diversidad en el aula de Educación Primaria

Abstract

La atención a la diversidad debe tratarse en los centros educativos desde la más temprana escolarización, para conseguir los máximos resultados que permitan al alumnado enfrentarse a las posibles situaciones que se les presenten en su vida. Este trabajo ofrece la posibilidad de introducirlo en el aula como contenido transversal a través de los cuentos infantiles, una herramienta eficaz y divertida que introducirá al alumnado en el amplio mundo de la diversidad. Mediante actividades lúdicas en las que se combinan la comprensión de los cuentos y el trabajo en equipo, el niño creará un vínculo directo con la lectura, que le hará interesarse por el placer que le supondrá la dinámica de este hábito. Después de llevar a cabo esta propuesta didáctica en la que se realizó una investigación previa sobre la lectura infantil y juvenil, se han observado resultados muy positivos, ya que los alumnos mostraron una gran implicación. Por ello se busca fomentar el ejercicio de la lectura siguiendo las directrices que ofrece el plan lector. Gracias a esta dinámica entre alumnos y profesores redundará tanto en beneficio de los menores como del profesorado que verá los resultados tan positivos a los que conduce esta propuesta.