Creencias establecidas entre el alumnado del grado de educación infantil durante su formación sobre las altas capacidades intelectuales

Abstract

La finalidad de este estudio es describir las creencias de los alumnos/as del Grado de Educación Infantil (maestros y maestras en formación) durante sus estudios sobre las altas capacidades intelectuales. Por esa razón, se ha realizado un cuestionario sobre los mitos y falsas creencias existentes del alumnado con altas capacidades intelectuales entre los maestros y maestras en formación del Grado de Educación Infantil. Este cuestionario, se ha realizado a partir de la revisión de mitos y estereotipos realizada en el marco teórico. Los resultados obtenidos en este estudio muestran como la persistencia de esos mitos y falsas creencias sobre las altas capacidades intelectuales son causadas, en gran medida, por la falta de formación docente durante la realización de los estudios. Y, esta situación de desinformación perdura a lo largo de la carrera de los docentes debido a que no realizan la formación continua pertinente sobre el alumnado con altas capacidades intelectuales.