Le caractère didactique des dictionnaires bilingues franco-espagnols des siècles passés

Abstract

Ce travail prétend démontrer un fait très souvent négligé : le caractère didactique qu’on a prioritairement attribué le long des siècles aux dictionnaires bilingues français-espagnol, au point que même leurs auteurs avaient ce fait présent à l’esprit pour les composer. Nous soutenons que tel était le cas aussi bien lorsqu’il s’agissait de dictionnaires volumineux que lorsqu’il s’agissait de dictionnaires moyens ; et, évidemment, tel était aussi le cas lorsqu’il s’agissait de simples dictionnaires portables destinés à un public scolaire. C’est la raison pour laquelle nous situons l’édition des dictionnaires dans le contexte des autres ouvrages didactiques édités à chaque siècle pour l’enseignement du français en Espagne, tout en montrant comment la concurrence entre eux déterminait le caractère et les contenus des dictionnaires proposés.