Artículo
Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel
Título alternativo | Emotional intelligence, resilient coping and occupational commitment among pre-service teachers |
Autor/es | Mérida López, Sergio
Quintana Orts, Cirenia Rey Peña, Lourdes Extremera Pacheco, Natalio |
Departamento | Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación |
Fecha de publicación | 2023 |
Fecha de depósito | 2023-11-14 |
Publicado en |
|
Resumen | La inteligencia emocional (IE) y el afrontamiento resiliente (AR) han mostrado influencias positivas en el compromiso ocupacional (CO). Considerando la falta de estudios en esta línea, el presente trabajo examina el rol ... La inteligencia emocional (IE) y el afrontamiento resiliente (AR) han mostrado influencias positivas en el compromiso ocupacional (CO). Considerando la falta de estudios en esta línea, el presente trabajo examina el rol del AR como mediador y moderador en la relación entre la IE y el CO en una muestra de 338 docentes noveles (58,9% mujeres; Medad= 26,85, DT= 5,66). Los resultados mostraron que el AR mediaba (B= ,20; IC= ,02, ,37), pero no moderaba esta relación (B= -,01; IC= -,31, ,29). Se discuten las implicaciones para el diseño de acciones de promoción de actitudes laborales positivas en la formación inicial docente. Emotional intelligence (EI) and resilient coping (RC) have shown positive links with occupational commitment (OC). Considering the lack of research in this area, the present study examines the role of RC as a mediator and ... Emotional intelligence (EI) and resilient coping (RC) have shown positive links with occupational commitment (OC). Considering the lack of research in this area, the present study examines the role of RC as a mediator and moderator in the relationship between EI and OC in a sample of 338 pre-service teachers (58.9% female; Mage= 26.85, SD= 5.66). Results showed that RC mediated (B= .20; CI= .02, .37), but did not moderate this relationship (B= -.01; CI= -.31, .29). Implications for the design of strategies for promoting positive work attitudes in teacher professional development are discussed. |
Agencias financiadoras | European Commission (EC). Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España Universidad de Málaga Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICINN). España |
Identificador del proyecto | UMA18-FEDERJA-147
PID2020-117006RB-I00 PAIDI CTS-1048 FJC2019-038942-I/AEI/10.13039/501100011033 |
Cita | Mérida López, S., Quintana Orts, C., Rey Peña, L. y Extremera Pacheco, N. (2023). Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel. Ese. Estudios Sobre Educación, 45, 31-50. https://doi.org/10.15581/004.45.002. |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
---|---|---|---|---|
Inteligencia emocional.pdf | 587.5Kb | [PDF] | Ver/ | |