Las guerras púnicas aplicadas a la educación física

Abstract

Los conflictos bélicos entre Roma y Cartago, conocidos como Guerras Púnicas, son probablemente unos de los acontecimientos más importantes que sucedieron en el mundo antiguo, cuyo desenlace ha tenido gran importancia en el devenir de la humanidad. La finalidad de este Trabajo de Fin de Grado, es la realización de una intervención pedagógica, en donde a través del uso de la asignatura de Educación Física, podamos conseguir transmitir los sucesos importantes de estos hechos históricos de una manera divertida y dinámica al alumnado. Este trabajo está enfocado hacia el alumnado de Educación Primaria, concretamente del quinto curso del tercer ciclo de la etapa, ya que se encuentran precisamente en el curso posterior a donde se trabaja este contenido en los libros de texto, que suelen centrarse principalmente en la segunda guerra púnica. Finalmente, sacamos como conclusiones que la interdisciplinariedad aplicada en Educación Física puede ser muy positiva para trabajar contenidos que de forma exclusivamente teórica se les suelen hacer muy difíciles de comprender a los niños, tanto por la falta de interés que suponen como por el modelo de memorización que impera en nuestro sistema educativo.

The war conflicts between Rome and Carthage, known as the Punic Wars, are probably one of the most important events that took place in the ancient world, whose outcome has had a great impact on the future of humanity. The purpose of this Final Degree Project is the realization of a pedagogical intervention, where through the use of the subject of Physical Education, we can transmit the important events of these historical facts in a fun and dynamic way to the students. This work is focused on the students of Primary Education, specifically the fifth year of the third cycle of the stage, since they are precisely in the academic year after where this content is worked in textbooks, which tend to focus mainly on the Second Punic War. Finally, we conclude that the interdisciplinary approach applied in Physical Education can be very positive to work on contents that in an exclusively theoretical way are usually very difficult for children to understand, both because of the lack of interest involved and because of the memorization model that prevails in our educational system.