Desarrollo emocional a través de la teatralización

Abstract

El siguiente Trabajo de Fin de Grado se centra en llevar a cabo una propuesta didáctica para promover el desarrollo emocional en el aula a través de la teatralización en el tercer ciclo de Educación Primaria.En este trabajo se presentan las bases teóricas y metodológicas que sustentan el uso de la teatralización como herramienta al servicio del aprendizaje en general y de las competencias emocionales en particular. La propuesta didáctica que presentamos está organizada en 6 módulos de trabajo, cada uno de ellos con sus objetivos y contenidos específicos organizados en torno a una obra de teatro concreta. Cada módulo conecta con competencias socioemocionales específicas, contenidos transversales relacionados con cuatro contenidos curriculares específicos de distintas áreas de conocimiento, especialmente del área de Lengua Castellana y Literatura. Cada módulo culmina con una actividad orientada a afianzar los aprendizajes realizados. Se propone, así mismo, un sistema de evaluación de la propuesta didáctica, así como claves para su implementación.

This final degree is focused on conductinga didactic proposal to promote emotional development in the classroom through dramatization in the third cycle of Primary Education.In this work, the theoretical and methodological bases that support the use of dramatization as a tool at the service of learning in general and emotional competences in particular are supported. The didactic proposal that we present is organized in sixwork modules, each one of them with its specific objectives and contents organized around a specific theater play. Each module connects with specific socio-emotional competencies, transversal contents related to four specific curricular contents from different areas of knowledge, especially the area of Spanish Language and Literature. Each module culminates with an activity aimed at consolidating the learning achieved. Likewise, an evaluation system of the didactic proposal is proposed, as well as keys for its implementation.