Trabajo por Proyectos en Educación Infantil en Centros Escolares de la Región de Murcia

Abstract

El presente trabajo de fin de grado se basa en la metodología del Trabajo por Proyectos y en su aplicación en las aulas de Educación Infantil, en concreto,en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. A lo largo del documento se llevará a cabo un recorrido por los principios fundamentales de esta metodología educativa, así como por las características evolutivas del alumnado de esta etapa, fundamentales para entender por quése considera muy positivo su aplicación en estas edades. Por otro lado, se llevará a cabo el diseño de un cuestionario destinado a docentes de dicha comunidad autónoma y cuyos resultados se analizarán en base a sus conocimientos, experiencia y opiniones sobre la aplicacióndel Trabajo por Proyectos en las aulas. Por último, se expondrán una serie de conclusiones fruto del análisis de los resultados del cuestionario y que buscan dar respuesta al problema de estudio planteado ya los distintos objetivos que se plantean en la investigación sobre el Trabajo por Proyectos.

The aim of this final degree Project is to analyze the perspective of the Project-based learning methodology implemented in pre-school levels in the region of Murcia. This study revises the main principles of this methodology and why itis specially accepted for many professionals as one of the most suitable method to bring into pre-school classrooms. Throughout the document will be revise some of the psycho-evolutionary development characteristics of the children at these ages to understand how children learn and what can we do as teachers to get the best out of them. On the other hand, a questionnaire has been designed to know the opinions, experiences and thoughts of pre-school theachers about the Project-based learning methology. To conclude, some conclusions will be presented as a result of the questionnaire answers and its analysis. Key words:Project-based learning, pre-school, pre-school, globalization, significant learning, descriptive methodology.