¿Pueden los alumnos ser "docentes eficientes" en la asignatura "Terapia de Conducta" por un día?

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dc.contributor	Universidad de Sevilla. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos	es
dc.creator	Borda Mas, María de las Mercedes	es
dc.creator	Pérez San Gregorio, María de los Ángeles	es
dc.date.accessioned	2014-11-27T09:10:47Z
dc.date.available	2014-11-27T09:10:47Z
dc.date.issued	1997	es
dc.identifier.citation	Borda Mas, M.d.l.M. y Pérez San Gregorio, M.d.l.Á. (1997). ¿Pueden los alumnos ser "docentes eficientes" en la asignatura "Terapia de Conducta" por un día?. Revista de Enseñanza Universitaria, Volumen extra 1997, 215-223.
dc.identifier.issn	1131-5245	es
dc.identifier.other	http://institucional.us.es/revistas/universitaria/extra1997/art_22.pdf	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/13916
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Revista de Enseñanza Universitaria, Volumen extra 1997, 215-223.
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Terapia de conducta
dc.subject	Rendimiento docente del alumno
dc.title	¿Pueden los alumnos ser "docentes eficientes" en la asignatura "Terapia de Conducta" por un día?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.journaltitle	Revista de Enseñanza Universitaria
dc.publication.issue	Volumen extra 1997
dc.publication.initialPage	215
dc.publication.endPage	223
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/13916

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