Artículo
POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España
Título alternativo | Studying and improving Mathematics instruction in secondary schools in Spain study group (grupo de estudio SiMiS1 ) |
Autor/es | Joglar, Nuria
Ferrando, Irene Abánades, Miguel Ángel Arteaga, Blanca P. Barrera, Víctor Belmonte, Juan Miguel Crespo, Rafael Fernández, Ignacio A. Fraile, Aránzazu Hernández, Esperanza Liñán García, María del Mar Macías, Jesús Muñoz Catalán, María Cinta Pla-Castells, Marta Ramírez, Mónica Segura, Carlos Tolmos, Piedad Star, Jon |
Departamento | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas |
Fecha de publicación | 2021 |
Fecha de depósito | 2022-09-05 |
Publicado en |
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Resumen | El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con ... El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con perfiles diversos en cuanto a experiencia docente e investigadora, a fin de sistematizar la observación de la práctica de enseñanza para entender e interpretar con precisión el proceso de enseñanza de matemáticas en educación secundaria en el contexto español. El diseño de POEMat.ES se ha basado en modelos específicos del conocimiento del profesor de matemáticas. La construcción del instrumento se aborda desde dos aproximaciones complementarias: se proponen categorías de observación de acciones del profesor desde una revisión sistemática de la literatura, y se redefinen, refinan y validan a través de los visionados de vídeos. The purpose of this paper is to present and justify the design of POEMat.ES, an observational tool of the mathematics teacher's actions in the classroom. POEMat.ES was developed by a group of researchers with diverse ... The purpose of this paper is to present and justify the design of POEMat.ES, an observational tool of the mathematics teacher's actions in the classroom. POEMat.ES was developed by a group of researchers with diverse profiles in terms of teaching and research experience, with the aim of systematizing the observation of teaching practice in order to understand and accurately interpret the process of teaching mathematics in secondary education in the Spanish context. POEMat.ES design is based on specific models of mathematics teacher knowledge. The construction of the tool is based on two complementary approaches: from a systematic literature review, categories of observation of teacher's actions are proposed through systematic literature review, and categories are then redefined, refined and validated through the viewing of videos. |
Cita | Joglar, N., Ferrando, I., Abánades, M.Á., Arteaga, B.P., Barrera, V., Belmonte, J.M.,...,Star, J. (2021). POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España. Avances de Investigación en Educación Matemática, 20, 82-103. |
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