Los procesos de colaboración y desarrollo de grupos de apoyo mutuo entre alumnos (GAM): Educación Primaria y 1º ESO

Abstract

Esta comunicación presenta parte de un estudio en desarrollo11 y se centra en la creación y formación de grupos de apoyo entre alumnos en dos centros educativos, (uno de Educación Infantil y Primaria y otro de Secundaria). A través de una metodología de investigación descriptiva y participativa se estudia cómo distintos procesos participativos desarrollados en los centros escolares, generan aprendizajes y prácticas inclusivas. Entendemos que los cambios en materia de Educación Inclusiva exigen repensar los sistemas educativos actuales así como las prácticas de los modelos de apoyo entre profesores, alumnos y familias. Diversas son las aportaciones reconocidas por contribuir en la mejora educativa como la voz del alumnado y la perspectiva centrada en el apoyo educativo, dando importancia a las redes de colaboración y apoyo mutuo entre iguales, sea entre alumnado, profesorado o familias. Las experiencias y conocimientos que aportan las prácticas diarias son los ejes de los grupos de apoyo mutuo (GAM) que han emergido como herramienta de colaboración para la formación, trabajo y apoyo en la comunidad educativa.

This paper presents part of a study on development and focuses on the creation and formation of support groups among students in two schools (one of Education and Primary and Secondary another). Through a descriptive methodology and participatory research how different participatory processes developed in schools studied, generate learning and inclusive practices. We understand that changes in the field of inclusive education require rethinking the current educational systems and practices support models among teachers, students and families. Several contributions are recognized for contributing to educational improvement as the student voice and perspective focused on educational support, giving importance to the networks of collaboration and mutual support among peers, either among students, teachers and families. The experiences and insights that everyday practices are the pillars of support groups (GAM) that have emerged as a collaboration tool for training, work and support in the educational community..