Captando la atención del alumnado en el estudio de Ciencia de los Materiales a través de un cambio metodológico

Abstract

La Ciencia de los Materiales es una rama común de conocimiento a todas las ingenierías que no suele tener el peso que merece. No se transmite a los alumnos la importancia que tendrá en el desarrollo de su vida profesional. Todo está hecho de un material que debe cumplir con unas especificaciones y, sin eso, el desarrollo de productos y procesos carece de sentido. Se han desarrollado cambios en la metodología docente, basados en el enfoque de estudios de casos para enseñar a comprender y evaluar las distintas dimensiones y desafíos globales. De esta forma los alumnos participan en grupos para llegar a resolver los problemas, sin necesidad de explicaciones previas magistrales, sino con pequeñas preguntas clave que les van abriendo camino hasta su resolución completa. Con el cambio metodológico ha habido un cambio de actitud positivo por parte del alumnado, involucrándose muy activamente en su proceso de aprendizaje.

Materials Science is a common branch of knowledge to every engineering are, but it does not usually have the place that deserves. The importance in the development of their professional life is not transmitted to the students. Everything is made of a material that must meet specifications and, without that, the development of products and processes is meaningless. Changes have been developed in the teaching methodology, based on the case study approach to teach to understand and evaluate the different dimensions and global challenges. In this way, students participate in groups to solve problems, without the need for prior masterful explanations, but with small key questions that will open the way to their complete resolution. With the methodological change, there has been a positive change of attitude on the part of the students, getting involved very actively in their learning process.