Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los medios de comunicación social

Abstract

Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal.

This study aims to understand the experiences and the produced impact by a blog developed in Music Appreciation matter. Participants were 20 students (among digital native adolescents, and adults) of the technical level as well as the professor, digital immigrant, whose teaching experience exceeds 30 years in an institution of higher education in Western Music in Jalisco, Mexico. As method, it was used the Action Research in the Classroom, in situ observations, focus groups, depth interviews, field diaries, and audio and video recordings. It’s concluded that the interaction mediated through the blog in the teaching of Music Appreciation is a motivational component whose design and implementation contributed to a better understanding of different musical styles and educommunicative interactions exceeded the traditional knowledge actions. Among the most relevant results of research are those related to the introduction of new methods and technologies in different modalities and learning environments, as well as the study of the synergies of the teaching-learning processes with the communication ones, mediated by the diverse Information and Communication Technologies (ICT) and social communication media in the different institutions of higher education and educational centers dedicated to the teaching of music, belonging to both formal and non-formal education.

Este estudo pretende conhecer as experiências e o impacto produzido por um blog desenvolvido na disciplina de apreciação musical. Os participantes foram 20 alunos (entre adolescentes nativos digitais, e adultos) do nível técnico, assim como o professor, imigrante digital cuja experiência supera os 30 anos em uma instituição de educação superior em música ocidental em Jalisco, México. Como método se utilizou a pesquisa de ação na sala de aula, observações in situ, grupos focais, questionários em profundidade, diários de bordo, e gravações de áudio e vídeo. Se conclui que a interação mediada através do blog no ensino de apreciação musical é um componente motivacional cujo design e implementação contribui a uma melhor compreensão dos diferentes estilos musicais e as interações educomunicativas superaram as ações de conhecimento tradicionais. Dentro dos resultados mais relevantes da pesquisa se encontram os relacionados com a introdução de novos métodos e tecnologias em diferentes modalidades e entornos de aprendizado, assim como o estudo das sinergias dos processos de ensino-aprendizado com os de comunicação, mediados pelas diversas tecnologias da informação e comunicação (TIC) e os meios de comunicação social nas diferentes instituições de educação superior e centros educativos dedicados ao ensino da música, que pertencem à educação formal e não formal.