El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales

Melero Aguilar, Noelia

Artículo

dc.creator	Melero Aguilar, Noelia	es
dc.date.accessioned	2014-11-26T13:33:09Z
dc.date.available	2014-11-26T13:33:09Z
dc.date.issued	2012	es
dc.identifier.citation	Melero Aguilar, N. (2012). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales. Cuestiones pedagógicas, 21, 339-355.	es
dc.identifier.issn	0213-1269	es
dc.identifier.other	http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_14.pdf	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/12861
dc.description.abstract	Nuestro objetivo en este artículo se centra en realizar una reflexión en torno a los diferentes instrumentos y metodologías que los investigadores utilizan en su interés por conocer, describir o transformar el contexto o entorno en el que ubican su estudio, acercándonos a los distintos paradigmas de las ciencias sociales y el aporte que estos realizan. Finalmente, profundizaremos en el paradigma crítico y las metodologías de investigación acción participativa, a través de una experiencia práctica, reflexionando sobre su conformación teórica, su procedimiento en la práctica, y su capacidad de transformación social, desde el protagonismo de los sujetos sobre sus prácticas sociales.	es
dc.description.abstract	Nuestro objetivo en este artículo se centra en realizar una reflexión en torno a los diferentes instrumentos y metodologías que los investigadores utilizan en su interés por conocer, describir o transformar el contexto o entorno en el que ubican su estudio, acercándonos a los distintos paradigmas de las ciencias sociales y el aporte que estos realizan. Finalmente, profundizaremos en el paradigma crítico y las metodologías de investigación acción participativa, a través de una experiencia práctica, reflexionando sobre su conformación teórica, su procedimiento en la práctica, y su capacidad de transformación social, desde el protagonismo de los sujetos sobre sus prácticas sociales.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.relation.ispartof	Cuestiones pedagógicas, 21, 339-355.	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es
dc.subject	paradigma	es
dc.subject	metodologías	es
dc.subject	investigación-acciónparticipativa	es
dc.subject	transformación social	es
dc.title	El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad: un análisis desde las ciencias sociales	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social	es
dc.journaltitle	Cuestiones pedagógicas	es
dc.publication.issue	21	es
dc.publication.initialPage	339	es
dc.publication.endPage	355	es
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/12861

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