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Mostrando ítems 231-240 de 1007
Artículo
Psicoterapia Integrativa Basada en Escenas: la voz de adolescentes y progenitores participantes en grupos multifamiliares
(Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo, 2020)
La finalidad de estudio es incrementar las evidencias científicas sobre una intervención familiar y grupal con adolescentes en conductas problemáticas: la Psicoterapia Integrada Basada en Escenas. Esta intervención basada ...
Libro
Artículo
Familia y adaptación escolar durante la infancia
(Universidad de Huelva, 2008)
A lo largo del artículo se reflexiona sobre el papel que juegan la familia y su relación con la escuela en la adaptación escolar de niños y niñas. Estas relaciones se fundamentan en la complementariedad de ambos contextos ...
Artículo
La incorporación de prácticas basadas en evidencias en el trabajo con familias: los programas de promoción de parentalidad positiva
(Universidad de Cádiz, Universidad de Córdoba, Universidad de Huelva, Universidad de Sevilla, Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, 2016)
La incorporación de la parentalidad positiva al trabajo con familias ha supuesto la adopción de un enfoque de intervención proactivo y capacitador, desde el que se reconoce la pluralidad de formas en el ejercicio de la ...
Ponencia
Depression, Gender Differences and Family Relationships during Emerging Adulthood. A longitudinal study.
(2021-11-05)
Over the last three decades, older children have begun to remain in the family home for longer, and currently, most young people in Spain continue to live with their parents until well into their thirties. ...
Artículo
Pautas de interacción en el aula y desarrollo cognitivo: los Patrones de Movilización Cognitiva (PMC)
(Universidad de Sevilla, 2012)
Este trabajo se ha realizado en el contexto de otra investigación más amplia en torno al programa de estimulación de habilidades de pensamiento Comprender y Transformar (CyT). Hemos partido de tres grupos de escolares que ...
Artículo
Learning to read: The case of Moroccan students who learn Spanish
(Cambridge University Press, 2013)
The aims of this study are to assess L1 and L2 variables that influence the reading acquisition of students of Moroccan origin in the South of Spain and compare their reading ability with native Spanish-speaking children. ...
Artículo
Artículo
Aulas como contextos de aceptación y apoyo para integrar a los alumnos rechazados
(Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, 2013)
El GREI (Grupo interuniversitario de investigación del Rechazo Entre Iguales en contextos escolares) lleva varios años tratando de formular una respuesta global con el objetivo de favorecer la integración social y escolar ...