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Mostrando ítems 21-29 de 29
Artículo
Retos del profesorado universitario en el proceso de enseñanza-aprendizaje: aportaciones del método ECO (explorar, crear y ofrecer)
(Centro de Informacion Tecnologica, 2020)
Esta investigación tiene como objetivo conocer la satisfacción e impacto percibido del profesorado universitario, así como los cambios y retos, al implementar el método ECO (explorar, crear y ofrecer) en su docencia. Se ...
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Communicative competence assessment for learning: the effect of the application of a model on teachers in Spain
(Public Library Science, 2020)
RESEARCH ARTICLE Communicative competence assessment for learning: The effect of the application of a model on teachers in Spain Juan Jesu ́ s Torres-GordilloID1*, Fernando Guzma ́ n-Simo ́ n2, Beatriz Garcı ́a-Ortiz1 1 ...
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La rúbrica como instrumento pedagógico para la tutorización y evaluación de los aprendizajes en el foro online en educación superior
(2010)
Presentamos una herramienta para tutorizar y evaluar el trabajo en los foros online (o herramientas asincrónicas) en la formación universitaria. Ante la falta de instrumentos didácticos para tal fin, nuestra propuesta ...
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Understanding Assessment Processes for Communicative Competence through an Analysis of Teachers’ Reported Practice
(MDPI, 2020-04-22)
This research addresses the types of assessment tasks, the assessment criteria, instruments and procedures of communicative competence used by primary school teachers in Andalusia. This multiple-case study drew on the ...
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Aportaciones del método ABP en la consecución de competencias de acción profesional
(Sociedad Española de Pedagogía, 2016)
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Parent–school-community relationship: a comparative study of highly effective schools and schools with low effectiveness in Andalusia
(UCL Press, 2024)
When studying an educational system, the relationship between school and parents is one of its most important components. The literature shows that highly effective schools demonstrate good parent–teacher relationships, ...
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Confirmatory Factor Analysis of a Questionnaire for Evaluating Online Training in the Workplace
(MDPI, 2020)
Background: The objective of this research is to analyse the validated psychometric characteristics of a reduced version of the Questionnaire to Evaluate Online Training in theWorkplace (CEFOAL), developed to evaluate ...