Buscar
Mostrando ítems 161-170 de 176
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Resolución de problemas de geometría con Cabri II
(Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas, 2003)
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Characterising pre-service primary school teachers’ discursive activity when defining
(Modestum Publishing, 2023)
This paper studies how pre-service primary school teachers construct and select mathematical definitions through the analysis of their discursive activity. Specifically, the theory of commognition (Sfard, 2008) is ...
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
A study of pre-service primary teachers' discourse when solving didactic-mathematical tasks
(Modestum, 2019)
From a commognitive approach, this article focuses on the discourse generated by pre service primary teachers who are solving didactic-mathematical tasks. Our aims are to study the characteristics of the aforementioned ...
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso
(Seiem.es, 2023)
Este trabajo se enmarca en la rama de investigación en educación matemática que estudia las actividades matemáticas que los investigadores en matemáticas desarrollan al construir conocimiento matemático. En concreto, tiene ...
Capítulo de Libro
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
El estudio sobre el aprendizaje de contenidos matemáticos en el Bachillerato dentro de una comunidad de indagación
(Proyecto Sur, 2006)
Este estudio tiene como objetivo final profundizar en los procesos de prendizaje de contenidos matemáticos en el nivel de Bachillerato, dentro de una comunidad de indagación formadas por profesores universitarios de ...
Capítulo de Libro
Ponencia
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Niveles de respuesta de estudiantes de teoría de grafos usando definiciones desde el modelo de van Hiele
(Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2021-09)
En este trabajo analizamos las respuestas de estudiantes de ingeniería informática a dos tareas que implican el uso de definiciones propias de la teoría de grafos, concretamente, las de número cromático y árbol. Estas ...
Ponencia
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Análisis de los problemas de dos etapas en los libros de cuarto de educación primaria
(Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2019-09)
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids
(Elsevier, 2024)
The literature has highlighted the significant role of definitions and defining in mathematics learning and teaching. Furthermore, non-prototypical figures are particularly important when teaching geometry, but teachers ...
Artículo
![Con acceso al texto completo Icon](/themes/idUS//images/acceso/opened_access.png)
Mathematical naming and explaining in teaching talk: Noticing work with two groups of mathematics teachers
(Springer, 2024)
Research shows the salient place of mathematical teaching talk, including the mathematical-linguistic practices of naming and explaining, in the enactment of students’ mathematical talk and learning with understanding ...