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Mostrando ítems 151-160 de 218
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Posibilidades educativas de la Realidad Aumentada
(Universidad de Alicante, 2016)
A large number of emergent technologies have been acquiring a strong impulse in recent years. One of these emergent technologies is Augmented Reality (RA), which will surely have a high level of penetration into all our ...
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Los portafolios educativos virtuales en las aulas universitarias. Instrumentos didácticos para la innovación docente y la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje
(Universidad de Salamanca, 2013)
El presente estudio forma parte del proyecto Innovación docente 2.0 con Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior, implementado en el marco de los Proyectos de Innovación ...
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Nuevas miradas sobre las TIC aplicadas en la educación
(Junta de Andalucía. Consejería de Educación, 2014)
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Reflexiones sobre la brecha digital y la educación: siguiendo el debate
(Hospital Interzonal General de Agudos "Eva Perón", 2014)
Internet se convirtió en un servicio frecuente para muchos hogares argentinos. Según el Indec, en junio de 2014 existían 12.893.410 millones de accesos residenciales a la red, dos terceras partes lo hacían por ADSL (Bucle ...
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Student´s learning experience on the Virtual Andalusian Campus
(2010)
A partir del estudio «Usos del e-learning en las universidades andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas», el artículo que presentamos a continuación tenía como objetivo principal conocer cuáles son ...
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The motivation of technological scenarios in augmented reality (AR): results of different experiments
(MDPI, 2019)
Augmented Reality (AR) is an emergent technology that is acquiring more and more relevance in teaching every day. Together with mobile technology, this combination arises as one of the most effective binomials to support ...
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Motivos inhibidores del uso de Moodle en docentes de educación superior
(United Academic Journals, 2018)
El propósito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por los cuales los docentes no usan el Moodle o lo usan muy poco, con fines pedagógicos. Se ha realizado una encuesta a una población de 640 ...
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Influencia del género en el uso de redes sociales por el alumnado y profesorado
(Red Universitaria Campus Virtulaes, 2020)
Las redes sociales presentan el peligro de la ampliación de lo que actualmente se conoce como brecha digital de género. A pesar de que el acceso de las mujeres a esta tecnología es equilibrado, las diferencias se encuentran ...
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Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española
(Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)., 2016)
El artículo está basado en un estudio cuyo objetivo es el análisis de los modelos organizativos a nivel institucional, las herramientas tecnológicas y los recursos didácticos que caracterizan las enseñanzas de formación ...