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Mostrando ítems 141-150 de 218
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La incorporación de las producciones polimedias a la formación universitaria
(Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y NNTT, 2018-02)
Artículo
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Validación del modelo TAM de adopción de la Realidad Aumentada mediante ecuaciones estructurales
(Universidad de Navarra, 2018)
Se analiza el modelo TAM (Technology Acceptance Model), que sugiere que la actitud hacia una tecnología depende de dos variables: la utilidad percibida y la facilidad de uso percibida. Se estudia la viabilidad del ...
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Autorregulación del aprendizaje en la Formación Profesional a Distancia: efectos de la gestión del tiempo
(Universidad de Murcia: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, 2020)
La presente investigación estudia los efectos que dos herramientas relacionadas con la autorregulación del aprendizaje tienen sobre el logro académico, las conexiones por día y el tiempo de ...
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Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios: su evaluación a través del coeficiente competencia experta
(Universidad de Murcia, 2020)
Las tecnologías se encuentran en el centro de una de las transformaciones más radicales que se han producido en la enseñanza universitaria, reclamando la atención del profesorado y de planes de formación del profesorado. ...
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Aportes de la televisión universitaria a las industrias culturales y creativas en Iberoamérica
(2015)
La televisión está sufriendo en los últimos tiempos una serie de transformaciones significativas, como consecuencia de la tendencia de los usuarios a deslocalizarla de los escenarios donde tradicionalmente se observaba ...
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Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios: su evaluación a través del coeficiente competencia experta
(Asociación Univ. Formacion Profesorado-AUFOP, 2020)
Las tecnologías se encuentran en el centro de una de las transformaciones más radicales que se han producido en la enseñanza universitaria, reclamando la atención del profesorado y de planes de formación del profesorado. ...
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Aceptación del modelo tecnológico en la enseñanza superior
(Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE), 2018)
Artículo
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Una experiencia gamificada en el aprendizaje de los triángulos en geometría: grado de aceptación de la tecnología
(Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada, 2020)
La Gamificación como pedagogía emergente nos proporciona ambientes de aprendizaje que permiten a los y las alumnas ser activos, creativos y autónomos, dando espacio para la potencialización de sus estilos de aprendizaje y ...
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Analítica web de la comunidad virtual DIPRO2.0
(2013)
Las analíticas web se están convirtiendo en unas poderosas herramientas para conocer el comportamiento y la interacción que los internautas establecen dentro de un entramado de páginas web. En este artículo se presenta ...