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Ponencia
Ponencia
Análisis de la comunicación asíncrona en un programa de inducción para profesorado principiante
(Universidade de Lisboa. Instituto de Educação, 2016)
El aprendizaje de las profesiones complejas requiere de procesos de inducción y acompañamiento que faciliten a los nuevos la adquisición de valores, normas, saberes y prácticas de forma progresiva y guiada. En el caso ...
Artículo
Formación y valorización de profesores en el Plan Nacional de Educación, BRASIL/ 2014-2024, y en el Plan de Educación de Andalucía/ España 2014: Aproximaciones y distanciamientos
(Autêntica, 2016)
El objeto de la investigación presentada en este artigo son las aproximaciones y los distanciamientos en dos planes de educación: el de Brasil, sancionado por la Ley n. 13.005, de 25 de junio de 2014, y el III Plan Andaluz ...
Artículo
Diseñar el aprendizaje en la Universidad: Identificación de patrones de actividades
((http://www.ugr.es/~force/), 2011)
Una de las acciones que caracteriza a los docentes es el diseño del aprendizaje de los alumnos. Los docentes continuamente estamos tomando decisiones que de una u otra forma afecta lo que los alumnos aprenden y la forma ...
Tesis Doctoral
Transferencia de la formación de empleados públicos. Elementos de intervención para el incremento de la transferencia del aprendizaje
(2014-10-07)
La presente investigación tuvo por objetivo el diseño de una estrategia de intervención en la formación corporativa de una Administración Pública para incrementar la transferencia del aprendizaje al puesto de trabajo, ...
Artículo
Las actividades de aprendizaje en la enseñanza universitaria: ¿hacia un aprendizaje autónomo de los alumnos?
(2012)
Una de las acciones que caracteriza a los docentes universitarios es el diseño del aprendizaje de los alumnos. Los docentes continuamente estamos tomando decisiones que, de una u otra forma, afectan a lo que los alumnos ...
Tesis Doctoral
Profesores, principiantes e inserción profesional a la docencia. : Preocupaciones, problemas y desafíos
(2011)
Esta investigación tiene como propósito comprender, cuáles son las características del proceso de inserción profesional a la docencia de los profesores principiantes de Educación Básica de la Región Metropolitana de Chile ...
Ponencia
Artículo
¿Despega el M-Learning? Análisis de la disposición y hábitos de los usuarios
(Universidad de Sevilla, 2015)
El m-learning se ha ido implantado en nuestro lenguaje como una realidad. Sin embargo, existen pocos estudios que analicen la aceptación por parte de los usuarios y de la disposición que tienen para formarse en este medio ...
Artículo
B-learning para inducción del profesorado principiante. El caso del programa INDUCTIO en la República Dominicana
(Universidad de Murcia, 2016)
En este artículo describimos el caso de un programa de inducción dirigido al profesorado principiante en el que se utilizan de manera intensiva los recursos digitales (b-learning) con diferentes objetivos: creación de ...