La conservación y restauración del patrimonio. Entre la orfandad formativa y la falta de definición facultativa

Abstract

Podemos afirmar que además de ser una asignatura pendiente la formación y el desarrollo profesional de los conservadores en este País, es hasta este momento asignatura suspensa. Efectivamente, la remodelación de los planes de estudios universitarios de la carrera desde la que se formaban los restauradores, la Licenciatura en Bellas Artes y la consecuente desaparición de sus especialidades, ha reducido la carga lectiva dedicada a la formación de conservadores-restauradores en estos estudios superiores, desapareciendo así esta especialidad en favor de un título general de "Licenciado en Bellas Artes". Esto está obligando a reagrupar o suprimir parte de la carga docente, incluida gran parte de las asignaturas de restauración; como consecuencia de lo anterior, se impide una profundización en este tipo de formación con el nivel de especialización con el que antes se hacía. Sólo la libre elección curricular de los estudiantes entre las asignaturas optativas ofertadas posibilita cierta especialización en conservación y restauración siempre dentro de esta titulación general. Además nos encontramos con la proliferación de academias, escuelas taller, centros privados y religiosos o estudios de postgrado de experto y masters de todo tipo en donde se imparten enseñanzas de conservación y restauración a distintos niveles y a todo tipo de público, lo que evidentemente redunda en detrimento de los profesionales especializados favoreciendo el intrusismo y, generalmente, la inadecuada manipulación y tratamiento del Patrimonio.