Capítulos (Farmacología)

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11441/11026

Examinar

Mostrando 1 - 5 de 5

Evaluación de las competencias profesionales del Grado en Farmacia mediante el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE): Pilotaje e implantación
(Dykinson, 2025) Morales González, Julia; Orta Cuevas, María del Mar; Gómez Pantoja Cabezas, María Eulalia; Álvarez de Sotomayor Paz, María; Farmacología
El Grado en Farmacia incluye 6 meses de prácticas externas en Farmacia Comunitaria, Hospitalaria y Atención Primaria dentro de la asignatura de Prácticas Tuteladas. Como forma de mejorar las competencias que los alumnos deben adquirir, se plantea el objetivo de reforzar las habilidades clínicas en esta asignatura. Una de las estrategias llevadas a cabo ha sido la implantación de la evaluación de dichas competencias por medio del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE). Metodología: en los últimos cuatro años, se ha llevado a cabo una implantación progresiva en la metodología utilizada que ha desarrollado aspectos ejecutivos, organizativos y formativos. Se han definido estaciones dinámicas y estáticas, rúbricas específicas de evaluación y un mapa de competencias. Los resultados analizados incluyen las calificaciones por estación y por competencia y la satisfacción del estudiantado medida por cuestionarios tipo Likert. Resultados: El sistema garantizó la objetividad de la evaluación de las competencias con plena satisfacción de los estudiantes. El pilotaje permitió la implantación de mejoras progresivas en la comunicación con los estudiantes y en la organización de la prueba. Asimismo, el sistema detectó debilidades y fortalezas en la adquisición de competencias por parte del estudiantado. Discusión: El ECOE es un sistema costoso en recursos, pero fundamental para asegurar la evaluación de competencias de un modo transversal en un entorno clínico. El éxito del sistema requiere mejoras, especialmente en la repercusión del mismo en el encargo docente. Su implantación ha permitido una conexión más directa con empleadores y ha favorecido la coordinación transversal.
Diseño y análisis de la prueba de Evaluación Clínica, Objetiva y Estructurada (ECOE) en el Grado de Farmacia durante el curso académico 2023/2024
(Dykinson, 2025) Doblado Ponce de León, José Mario; Rojas Álvarez, María Ángeles de; Muñoz Muñoz, Nuria; Sánchez Hidalgo, Marina; Farmacia y Tecnología Farmacéutica; Farmacología
La ECOE es un formato de examen que tiene como objetivo comprobar el nivel de adquisición de competencias clínicas en los estudiantes de ciencias de la salud. Este proyecto tuvo como objetivo la validación de la ECOE como herramienta de evaluación de las competencias clínicas que todos los alumnos de último curso del Grado en Farmacia de la Universidad de Sevilla deben acreditar al finalizar su periodo formativo. Inicialmente se seleccionaron las competencias a evaluar y se formó un equipo de docentes y profesionales para la redacción de supuestos prácticos, guiones y rúbricas de evaluación. Durante el curso 2023/24 se llevaron a cabo dos pruebas ECOE, cada una estuvo constituida por 5 estaciones de 48 minutos de duración. La valoración por parte de los participantes se realizó a través de una encuesta de satisfacción anónima. Todos los participantes firmaron el consentimiento informado previo a la realización. Participaron un total de 27 alumnos (primer semestre) y 219 (segundo semestre). La calificación global promedio de las pruebas fue de 5.5 y 7.0 puntos (primer y segundo semestre, respectivamente). Los alumnos destacaron en las habilidades de comunicación con el paciente, manejo terapéutico y educación sanitaria. Sin embargo, farmacovigilancia y la consulta de fuentes de información de medicamentos no alcanzaron el mínimo aceptable. En el segundo semestre además la prueba de mayor dificultad fue las estaciones sobre dispensación y detección de errores. Estos resultados revelaron fortalezas y debilidades en áreas de competencias importantes en el ejercicio de la profesión farmacéutica que conviene reforzar.
Diseño de una estación para la evaluación de las competencias clínicas de estudiantes del Grado en Farmacia mediante el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE)
(Dykinson, 2025) Calderón Montaño, José Manuel; Monedero Perales, María del Carmen; Morillo Verdugo, Ramón Alejandro; Farmacología; Farmacia y Tecnología Farmacéutica
El Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) es una herramienta que evalúa competencias clínicas mediante estaciones prácticas, permitiendo que los estudiantes demuestren su capacidad en situaciones simuladas. La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla inició esta prueba en 2020/21, implantándola en la asignatura de Prácticas Tuteladas del Grado en Farmacia y Doble Grado en Farmacia y Óptica-Optometría, con un aumento progresivo en el número de estudiantes. Este trabajo tiene como objetivo describir el diseño y la metodología empleada para desarrollar una estación ECOE destinada a estudiantes de Farmacia. Métodos. Se realizó el diseño de una estación dinámica enfocada en competencias de dispensación y gestión de medicamentos, habilidades técnicas e instrumentales, y comunicación. Para asegurar la objetividad y estandarización, se creó una rúbrica de evaluación y se entrenó a pacientes simulados y evaluadores. Resultados. La estación diseñada fue aplicada en el ECOE del segundo semestre del curso 2022/23, con 108 estudiantes y nota media de 6,8; y en el primer semestre del 2023/24, con 27 estudiantes y una media de 6,1. Las habilidades comunicativas tuvieron mayor puntuación, mientras que las técnicas e instrumentales fueron las más bajas. Discusión. La estandarización de actores y evaluadores es esencial para asegurar la fiabilidad. La experiencia ha mostrado la necesidad de rotar actores para evitar el agotamiento. El ECOE puede ser una metodología útil para evaluar competencias clínicas en Farmacia, con un diseño adecuado que refleja la práctica real, permitiendo una valoración objetiva del desempeño estudiantil.
Publicación de un póster en un congreso científico: Ciclo de Mejora en las prácticas de Farmacología y Farmacoterapia I
(Universidad de Sevilla, 2025) Garrigós, Carmen; Farmacología
El Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) que se ha llevado a cabo es este proyecto de innovación docente ha sido en las prácticas de Farmacología y Farmacoterapia I, perteneciente al Departamento de Farmacología de la Facultad de Farmacia. El cambio principal que se introdujo fue la motivación del alumnado para realizar un póster científico que tendría que presentar en un congreso. Además, se introdujeron problemas claves que fueron incentivando la curiosidad del alumnado por la experimentación científica. Asimismo, se subrayó la importancia del rigor científico y la ética profesional. Participaron 11 alumnos y alumnas de tercer curso y el CIMA se aplicó correctamente según lo previsto, con cambios menores. El último día realizaron el póster científico y se simuló un congreso donde lo defendieron. Al final de las prácticas se les pasó una pequeña encuesta y la opinión de los alumnos fue muy favorable.
Novos avanços nos conhecimentos reprodutivos, anatómicos e fitoquímicos sobre Corema album no sul de Espanha (área de Doñana)
(2024) Díaz Antunes-Barradas, María Cruz; Álvarez Cansino, Leonor; Zunzunegui González, María; Martín Cordero, Carmen; León González, Antonio José; Pineda Balbuena, Pilar; Farmacología; Biología Vegetal y Ecología

Examinar

Envíos recientes