Capítulos (Citología e Histología Normal y Patológica)
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11441/11006
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Capítulo de Libro Clozeando la histología: estrategias low-cost para no quedarse en blanco(Dykinson, 2026) Barbado González, Mª Victoria; Bocio-Núñez, Jesús; López Torrado, Jorge; Pérez-Fernández, Beatriz; Citología e Histología Normal y Patológica; CTS1047: Fisiopatología Asociada a las Acuaporinas; CTS439: Sistema Neuroendocrino DifusoLa Histología constituye una disciplina básica y vertebradora en los estudios de Ciencias de la Salud, al proporcionar el conocimiento fundamental sobre la organización microscópica de los tejidos, que sustenta la comprensión de la fisiología, la patología y la práctica clínica (Dress et al., 2020). Su dominio resulta esencial para interpretar procesos normales y patológicos y para establecer correlaciones clínico-anatómicas relevantes en la formación de futuros profesionales sanitarios, además de actuar como prerequisito para asignaturas posteriores como Patología o Fisiología (Hortsch & Mangrulkar, 2015). No obstante, pese a su indiscutible relevancia curricular, la enseñanza de la Histología se enfrenta a desafíos persistentes que influyen negativamente en la percepción, la motivación y el rendimiento del estudiantado (Eng-Tat et al., 2022; García et al., 2019).Capítulo de Libro Histología next level. Instagram y gamificación para fomentar las soft skills en estudiantes de medicina(Dykinson, 2026) Bocio-Núñez, Jesús; Barbado González, Mª Victoria; Citología e Histología Normal y Patológica; CTS1047: Fisiopatología Asociada a las AcuaporinasLa formación médica actual exige, además de una excelente capacidad cognitiva y un dominio exhaustivo del conocimiento biomédico, el desarrollo integral de competencias socioemocionales y habilidades denominadas “soft skills”. Generalmente, la etapa inicial en el Grado de Medicina, se caracteriza por exponer a los estudiantes a desafíos pedagógicos derivados, principalmente, a la alta carga conceptual y terminológica impuesta por las ciencias básicas (Sweeney, et al., 2025; Baxter et al., 2025). En este estudio, se abordan barreras cognitivas y de retención en los estudiantes, mediante un enfoque de aprendizaje activo basado en la gamificación colaborativa-competitiva en el contexto del laboratorio de microscopía óptica y redes sociales.Capítulo de Libro Museo de Histología Humana con realidad virtual como método de innovación docente(Dykinson, 2024) López Torrado, Jorge; Barbado González, Mª Victoria; Moreno Fernández, Ana María; Quintero Cabello, Ana; Citología e Histología Normal y Patológica; Oliva Contero, Julio; Quintero Cabello, Ana; CTS-949: Biopatología y Estrés Oxidativo; CTS-1047: Fisiopatología asociada a las AcuaporinasLa irrupción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y de sus herramientas digitales ha supuesto un enorme avance en las actividades divulgativas como potenciales canales de una comunicación interactiva y participativa que permite una fácil difusión de conocimientos adaptándolos al ocio social (Guerrero, 2003). Basándonos en la anterior disposición, el Museo de Histología Humana con Realidad Virtual representa una vanguardia en la innovación educativa en el ámbito de la ciencia. Esta iniciativa pionera fusiona la tecnología de Realidad Virtual con la enseñanza de la Histología Humana, ofreciendo a los estudiantes de las Ciencias de la Salud una experiencia inmersiva sin precedentes. Con la firme convicción de que esta herramienta revolucionaria potenciará el aprendizaje, se postula como un recurso invaluable que amplía el acceso a la comprensión detallada de tejidos y células, transformando la forma en que se adquieren y aplican los conocimientos. Se conseguirá cambiar la forma en la que se concibe la forma de impartir la asignatura de Histología Humana y se preparará a los alumnos de una manera eficiente para afianzar nuevos métodos de innovación docente, que sin duda les permitirán ahorrar tiempo de estudio mejorando su comprensión con tecnologías como la VR. Cumpliendo con el carácter divulgativo, la herramienta digital propuesta en el presente proyecto se basa en tres pilares fundamentales: carácter público, accesible e informativo, permitiendo de una manera sencilla, con un lenguaje accesible y descodificado, y con un carácter participativo e interactivo, dar a conocer el cuerpo humano desde una perspectiva microscópica a través de un formato virtual que simula una visita a un museo o pinacoteca, en el que las obras de arte exhibidas son micrografías de la estructura histológica de nuestro organismo.Capítulo de Libro Nanopartículas poliméricas de zinc y su potencial uso como agentes de biofortificación(3ciencias, 2022-02) Merinero de los Santos, Manuel; Pajuelo Domínguez, Eloísa; Martínez Muñoz, Guillermo; Begines Ruiz, Belén; Rodríguez Llorente, Ignacio David; Martín Valero, María Jesús; Pérez Romero, Jesús Alberto; Mateos Naranjo, Enrique; Alcudia Cruz, Ana; Citología e Histología Normal y Patológica; Microbiología y Parasitología; Química Orgánica y Farmacéutica; Química Analítica; Biología Vegetal y Ecología; CTS949: Biopatología y Estrés Oxidativo; BIO181: Fitomicrobiomas como Herramientas Biotecnológicas; FQM135: Carbohidratos y Polímeros; FQM291: Análisis Químico; RNM923: Fuego, Ecología y Biodiversidad en Ecosistemas Mediterráneos; RNM035: Ecología Funcional AplicadaEn la actualidad el hambre y los malos hábitos alimenticios son un problema reconocido por la organización mundial de la salud (OMS). A pesar de todos los esfuerzos propuestos para solventar este problema, la OMS ha admitido que no se alcanzará el objetivo de hambre cero para 2030. Por todo esto y para aportar soluciones imaginativas a este problema, nos propusimos emplear nanopartículas poliméricas cargadas con zinc, junto con la bacteria Pantoea agglomerans, promotora de crecimiento de plantas (PGPR), para mejorar el valor nutricional de plantas como el trigo (Triticum aestivum), mediante bioforitficación. Las plantas de trigo fueron tratadas, tras su previa germinación, y se recogieron medidas de concentración de metales usando técnicas analíticas. Los resultados mostraron que los parámetros físicos y fisiológicos no se vieron afectados y se produjo una acumulación notoria del Zn en la parte aérea.