Capítulos (Filología Francesa)
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11441/10714
Examinar
Envíos recientes
Capítulo de Libro Le dire et le fait: étude sur La Damoisele qui ne pooit oïr parler de foutre, fabliau du XIIIe siècle(Universidad de Córdoba, 2026) Sánchez Moreno, Enrique; Filología Francesa; HUM258: Estudios Lingüísticos Aplicados al francésCapítulo de Libro L'humour dans le fantastique postmoderne: les nouvelles de Bernard Quiriny(Peter Lang Bélgica; Universidad de Extremadura; Peter Lang, 2022) Illanes Ortega, María Inmaculada; Filología FrancesaCapítulo de Libro Mandiargues-Dubuffet : relations esthétiques(Presses universitaires de Rennes, 2025) Illanes Ortega, María Inmaculada; Filología FrancesaCapítulo de Libro La déclinaison bicasuelle des noms masculins dans les chartes douaisiennes rédigées pendant la seconde moitié du XIVe siècle(Éditions Honoré Champion, 2025) Sánchez Moreno, Enrique; Filología Francesa; HUM258: Estudios Lingüísticos Aplicados al francésCapítulo de Libro Cuando la imagen son los otros: Judith Gautier(Editorial Comares, 2024) Illanes Ortega, María Inmaculada; Filología Francesa; HUM120: Literatura Imagen y TraducciónCapítulo de Libro El Semanario Económico en la época de Pedro Araus (1765- 1767): difusión y traducción de fuentes francófonas(Universidad de Valladolid, 2024-12-12) Carmona Yanes, Elena; Méndez Orense, María; Filología Francesa; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; HUM134: El español hablado en Andalucía / Estudios históricos de Análisis del discursoCapítulo de Libro Miguel Hernández y Yorgos Seferis bajo el Sol y la Sombra del Mediterráneo(Universidad Internacional de Andalucía, 2012) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Une approche interculturelle des formules de politesse(Universidad de Sevilla, 2019) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaLa langue permet la communication interpersonnelle et elle ne trouve de sens que dans la dynamique interactionnelle. Actuellement, les théories d’ enseignement des langues étrangères se concentrent sur la fonction communicative de la langue et attachent une grande importance à la composante pragmatique. Il est donc nécessaire pour un apprenant de connaître les aspects linguistiques et socioculturels qui régissent la communication afin d’utiliser adéquatement les structures langagières dans le discours. Le présent article a pour objectif d’ aborder les formules de politesse utilisées pour saluer en français et leur enseignement aux apprenants hispanophones. La langue espagnole et la langue française ont beaucoup de similitudes en ce qui concerne la structure et la fonction discursive des formules rituelles. Cependant, il y a des différences et c’ est pourquoi nous analyserons les axes pragmatiques qui caractérisent leur emploi. Notre intention est de contribuer de manière significative à mieux traiter ce contenu didactique dans la classe de FLE et de faire en sorte que les apprenants hispanophones acquièrent la compétence sociolinguistique nécessaire pour se débrouiller en français dans des situations de la vie quotidienne.Capítulo de Libro Pragmática intercultural y enseñanza de lenguas extranjeras: las fórmulas de cortesía en español (ELE) y francés (FLE)(Dykinson, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaLa mayoría de las lenguas poseen determinados mecanismos a través de los cuales se expresa la cortesía y que los hablantes emplean según el contexto comunicativo. Las diferencias culturales hacen que sea necesario enseñar las normas de cortesía en la clase de una lengua extranjera porque, contrariamente a lo que se solía creer, las fórmulas de cortesía no son universales. El presente estudio nace de nuestra intención de ahondar en la enseñanza de los aspectos sociolingüísticos en la clase de español (ELE)y de francés (FLE) como lenguas extranjeras. En primer lugar, nuestro objetivo es realizar un estudio contrastivo entre las fórmulas de cortesía empleadas en la lengua escrita española y francesa. En segundo lugar, realizaremos una reflexión holística sobre el proceso de enseñar. A nuestro entender, el reto consiste en conseguir transcender la realidad lingüística y afectar lo conceptual, un proceso mental inherente al aprendizaje. Por último, esperamos llegar a unas conclusiones significativas con respecto a la problemática que plantea el uso apropiado de las fórmulas de cortesía en la lengua española y francesa por hablantes no nativos.Capítulo de Libro La influencia del discurso televisivo en la competencia lingüística(Dykinson, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro La competencia pragmática en la adquisición del español y del francés como lenguas extranjeras(Dykinson, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Estudio pragmalingüístico de las fórmulas de saludos en lengua francesa y española(Octaedro, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Challenges and perspectives of the flipped classroom methodology in foreign language teaching(Dykinson, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaIn recent years, many approaches are used in foreign language teaching depending on the educational context and student needs. However, the communicative approach has lately predominated as it focuses on the mutual development of the different linguistic competencies that make communication possible. In the present study, our main purpose is to approach the communicative teaching of French as a foreign language using the flipped classroom methodology applied to problem-based learning (PBL). Our secondary objective is to highlight that the level we acquire in a foreign language is the result of our effort and, at the same time, it is determined by the teaching method applied. It is the teacher’s responsibility to select the appropriate approach in each case and adapt it in a way that responds to the specific needs of his students.Capítulo de Libro Análisis crítico de un Ciclo de Mejora en el Aula de Francés para estudiantes de Turismo (FOS)(Universidad de Sevilla, 2021) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Innovación docente en la asignatura de Francés Turístico(Universidad de Sevilla, 2022) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaEl propósito de este estudio es presentar la implementación de una metodología innovadora en la enseñanza del francés para fines específicos (FOS). Realizamos una experimentación didáctica de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) de la asignatura Francés Turístico para principiantes (A1/A2) en el ámbito universitario. Nuestro método se ha basado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la gamificación con el objetivo de aumentar la motivación de los alumnos y fomentar el aprendizaje colaborativo en el proceso de adquisición de la competencia comunicativa en francés para Turismo.Capítulo de Libro Facebook y aprendizaje de lenguas extranjeras(Dykinson, 2022) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Motivation and Emotions in French Language Teaching(Dykinson, 2023) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro El empleo del lenguaje inclusivo en la lengua española y francesa(Dykinson, 2022) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaCapítulo de Libro Pragmática intercultural (francés/español) en el ámbito turístico(Universidad de Sevilla, 2023) Zerva, Adamantía; Filología FrancesaEl presente estudio analiza la implementación de una metodología innovadora en la enseñanza del francés para fines específicos (FOS). Realizamos una experimentación didáctica de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) de la asignatura Francés Turístico para principiantes (A1/A2) en el ámbito universitario. Nuestra metodología se ha centrado en el aprendizaje basado en problemas (ABP) con el objetivo de aumentar la motivación de los alumnos y fomentar el aprendizaje colaborativo en el proceso de adquisición de la competencia pragmática e intercultural del francés en el ámbito turístico.Capítulo de Libro Adaptations au public espagnol de la prononciation du français chez Berlaimont et Meurier (XVIe-XVIIIe)(Peter Lang, 2016) Viémon, Marc Abel; Filología Francesa; Gaspar Galán, Antonio; Vicente Pérez, Javier; HUM258: Estudios lingüísticos aplicados al francés