Ponencias (Psicología Evolutiva y de la Educación)

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Estudio de las variables relacionadas con el florecimiento en los últimos años de la adultez emergente
(2025-11) Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Psicología Evolutiva y de la Educación; Junta de Andalucía
El florecimiento se refiere al estado de completo bienestar de una persona. Para promover eficazmente el florecimiento en la adultez emergente es importante comprender las variables que con él se relacionan y lo predicen en esta etapa del desarrollo. Este estudio tuvo como objetivo examinar el papel de las variables demográficas, relacionales (apoyo social de las amistades, familia y pareja), y de relaciones familiares (implicación parental, afecto, apoyo de la autonomía y control) en el florecimiento en los últimos años de la adultez emergente. Participantes del Proyecto Transición a la Adultez en España (TAE): 253 jóvenes (n = 85 hombres, 166 mujeres) de edades comprendidas entre los 26 y 29 años (M= 28.16, SD= 1.043). Los resultados indicaron que, las personas jóvenes en los últimos años de su adultez emergente tienen mayor florecimiento si están trabajando y perciben el apoyo, principalmente, de amistades y familiares. En el contexto familiar destaca el papel del apoyo a la autonomía de los y las adultas emergentes como promotor del florecimiento en estos años. El presente estudio nos permite, por un lado, subrayar la necesidad de reclamar medidas que fomenten el empleo juvenil, y por otro, constatar la importancia que siguen teniendo las relaciones con iguales y familia. En el contexto familiar cobra especial importancia el apoyo a la autonomía por parte de padres y madres, para favorecer el bienestar de los y las jóvenes en los últimos años de esta etapa.
Disponibilidad parental en la adultez emergente: una exploración longitudinal
(2025-11) García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; Psicología Evolutiva y de la Educación; Junta de Andalucía
El principal objetivo de este trabajo fue explorar la percepción de la disponibilidad parental en el contexto familiar español durante la adultez emergente. Para ello, se plantearon tres objetivos específicos que fueron analizados desde una perspectiva longitudinal en dos tiempos de medida (T1-2020 y T2-2024). 1º Analizar la continuidad-discontinuidad y la estabilidad-inestabilidad de la disponibilidad parental durante los años iniciales (T1) e intermedios (T2) de la adultez emergente. 2º Examinar los efectos longitudinales de la disponibilidad parental (T1) en el malestar psicológico (T2) de hijos e hijas. 3º Explorar si otras variables del contexto familiar en los años iniciales del periodo (T1) predicen la disponibilidad parental años después (T2). El total de la muestra fue de 446 personas adultas emergentes (n = 153 hombres; 293 mujeres) entre los 18 y 29 años (M = 20.91, DT = 2.58 en T1; M = 24.09, DT = 2.64 en T2) participantes en el Proyecto Transición a la Adultez en España (TAE). Los resultados indicaron tanto continuidad como estabilidad en la disponibilidad parental entre T1 y T2. Por otra parte, mostraron una asociación negativa entre disponibilidad parental en T1 y malestar psicológico en T2, siendo además la disponibilidad parental en T1 una variable predictora del posterior malestar psicológico de hijos e hijas. Finalmente, los resultados mostraron que la implicación y el cariño parental en T1 son variables que predicen la percepción de disponibilidad parental en T2. Los hallazgos de este trabajo proporcionan evidencias empíricas de la importancia de la disponibilidad parental durante la adultez emergente, una variable muy poco estudiada tanto en el contexto español como en otros contextos. Este trabajo también destaca la necesidad de seguir profundizando en cómo los y las adultas emergentes viven los años de transición a la adultez en el seno familiar.
Evolución y determinantes familiares del autoconcepto durante la adultez emergente [Póster]
(2025-11) Vega-Manchón, Clara; Sánchez Queija, María Inmaculada; Blanco Rangel, Marina; Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; Psicología Evolutiva y de la Educación
El objetivo de este estudio longitudinal es estudiar la continuidad y estabilidad de las dimensiones del autoconcepto en la adultez emergente, teniendo en cuenta el género y el nivel socioeconómico de los participantes, así como la influencia de la familia en el posible cambio. Una muestra de 425 personas jóvenes (Medad T1 = 20.92, DT = 2.55) cumplimentó en 2020 y 2024 un cuestionario sociodemográfico, de autoconcepto, apoyo a la autonomía y, calidez, disponibilidad y control parental. El análisis de varianza de medidas repetidas reveló discontinuidad con un aumento en las puntuaciones de autovalía, competencia académica, apariencia física y relaciones románticas. Solo entre los hombres, la amistad cercana aumentó, ya que las mujeres acusaron una disminución de la competencia percibida en esta dimensión. Las mujeres se percibieron más competentes en el dominio de las relaciones románticas y las personas con un nivel socioeconómico alto presentaron una mejor autopercepción en la apariencia física y amistad cercana. Además, se encontró estabilidad de orden de rango media y alta del autoconcepto. Finalmente, el análisis de regresión múltiple mostró que la disponibilidad y el control parental del primer momento predijeron las puntuaciones del autoconcepto en el segundo momento. Este estudio aporta una comprensión más profunda sobre la trayectoria del autoconcepto durante la adultez emergente, así como la importancia de las familias en el desarrollo de la personalidad, incluso durante la tercera década de la vida.
Identity development and psychological adjustment during emerging adulthood: a cross sectional study
(2025-11) Domínguez Alarcón, Paula; Parra Jiménez, Águeda; Fuente Martín, Rocío de la; García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; European Union (UE); Agencia Estatal de Investigación. España; Junta de Andalucía
The Covid-19 pandemic brought significant changes in the psychological and socioeconomic domains of contemporary societies. This study aimed to compare identity development and its related psychological adjustment outcomes in two cohorts of emerging adults; one measured before the pandemic (Ch1) and the other during/after the pandemic (Ch2). Both cohorts were measured in twice (T1 and T2). The total sample comprised 782 college students: 398 participants in Ch1 (66.8% women, 33.2% men; Mage = 20.32, SD = 2.13) and 384 participants in Ch2 (67.2% women, 32.8% men; Mage = 20.48, SD = 2.48). Results revealed a significant cohort time interaction in commitment making, identification with commitment, and exploration in depth, suggesting differences in the evolution of these dimensions between cohorts. Cross lagged associations among identity dimensions showed slight cohort differences. SEM analyses showed cohort differences in the significant associations of identity dimensions with flourishing and psychological distress, and they are discussed. The findings point out the impact that Covid 19 had not only on the identity development but the psychological adjustment of emerging adults. They also highlight the need for identity-oriented interventions that lead emerging adults to positive and adaptative psychological outcomes in the long term.
Mutual help provided across generations during emerging adulthood in Spain and Portugal. A qualitative approximation [Póster]
(2025-11) García Mendoza, María del Carmen; Coimbra, Susana; Díez López, Marta; Sánchez Queija, María Inmaculada; Parra Jiménez, Águeda; Psicología Evolutiva y de la Educación; Junta de Andalucía; European Commission. Fondo Social Europeo (FSO); Universidade do Porto; Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Portugal
Emerging adulthood needs to be explored from the perspective of parents which is often overlooked in research, even more so for qualitative design and in southern European countries. The main aim of the study was to analyze the parental ideas about functional dimension of intergenerational solidarity (mutual help and support provided across generations) in the relationships with their emerging adult offspring. Participants were 88 Spanish and Portuguese parents (64.8 % mothers) of emerging adults studying at the university who completed an open-ended survey answering two questions (1) Thinking about your relationship with your child, in which areas do you help your child the most? (2) Thinking about your relationship with your child, in which areas does your child help you the most?. Results revelaled five major themes emerged in relation to the help that parents provide to their emerging adult offspring (all areas in which their child needs help; affective/emotional support; educational/professional support; financial support; help with important decisions), along with another five major themes in relation to the help that emerging adult offspring provide for their parents (communication and relational symmetry; affective/emotional support; areas in which young people are more proficient; household chores; all areas in which parents need help in their daily life). This study underscores the importance of listening to the voices of parents to gain a better understanding of family relationships during emerging adulthood—a stage in which sons and daughters are adults and can establish more symmetrical and even mutually supportive relationships with their parents. Finally, studies like the one we present contribute to the scientific knowledge necessary to support interventions that promote the positive development of emerging adults and their parents.
Distress and emotional well-being of adolescents and emerging adults in Spain [Póster]
(2025-11) Díez López, Marta; García Mendoza, María del Carmen; Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; Sánchez Queija, María Inmaculada; Psicología Evolutiva y de la Educación; Fundación La Caixa; Junta de Andalucía; Ministerio de Universidades. España; Universidade do Porto; Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Portugal
Adolescence and emerging adulthood are particularly vulnerable periods for the emergence of mental health problems. Both periods confront a complex and changing society that does not always know how to respond to their needs. The present study explores the levels of distress and psychological well-being of 3,003 young people living in Spain. The participants met the criteria of representativeness of gender (51.3% female) and age (21.4% between 16-18, 42.1% between 19-24 and 36.6% between 25 and 29). All of them self-completed an online survey consisting of the following instruments: Spanish adaptation (Bados et al., 2005) of the Depression, Anxiety & Stress Scales (DASS-21); Spanish version (De la Fuente et al., 2017) of the Flourishing Scale; and two questions measuring their levels of optimism with the general future and with their own future. Results showed that there are no differences between women and men in relation to flourishing. As age increases, the level of flourishing increases significantly. In terms of distress, women have significantly higher rates of depression, anxiety, and stress than men, but the trends differ as their age. For women, depression, anxiety and stress scores decrease with age, while for men these variables increase. Men are more optimistic than women when they think about their own future, but there are no gender differences about the future of their generation. In terms of age, adolescents are more optimistic than emerging adults about their own future, but the trend is reversed for general optimism. Adolescence and emerging adulthood are stages of vulnerability, but also of numerous opportunities. As a society, we have the responsibility to accompany young people, to strengthen their individual protection factors, and to create fairer social conditions that allow them to achieve optimal and integral development.
¿Cómo percibe y utiliza la herramienta ChatGPT el alumnado de educación superior?
(Octaedro, 2025) García Mendoza, María del Carmen; Psicología Evolutiva y de la Educación
El uso de Genially como herramienta interactiva. Una experiencia de innovación docente en alumnado del Grado en Psicología
(Octaedro, 2025) García Mendoza, María del Carmen; Mendoza Sierra, María Isabel; Psicología Evolutiva y de la Educación
Conflicto social y violencia filioparental: una vinculación leve pero significativa [Póster]
(2024) Reyes Mena, Helena; Muñoz Silva, Alicia; Pérez Padilla, Javier; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; European Union (UE); Agencia Estatal de Investigación. España
Child-to-parent violence: Key elements for awareness, prevention, and intervention from the perspective of experts [Póster]
(2025) Jiménez García, Lucía; Arias Rivera, Shirley; Lorence Lara, Bárbara; Hidalgo García, María Victoria; Baena Medina, Magdalena Sofía; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; European Union (UE)
Un protocolo de actuación antes situaciones en riesgo de violencia filio-parental en el marco de una investigación empírica [Póster]
(2023) Reyes Mena, Helena; Lorence Lara, Bárbara; Arias Rivera, Shirley; Maya Segura, Jesús Manuel; Hidalgo García, María Victoria; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; European Commission (EC). Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)
Revisión bibliográfica sobre la VFP desde la perspectiva de género [Póster]
(2024) Arias Rivera, Shirley; Lorence Lara, Bárbara; Lago Urbano, Rocío; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; European Commission (EC). Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)
Intervención con familias que experimentan violencia filioparental: una revisión sistemática de literatura científica [Póster]
(2025) Pérez Padilla, Javier; Lorence Lara, Bárbara; Muñoz Silva, Alicia; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; European Union (UE)
El estado de ánimo en adolescentes que ejercen violencia filio-parental. Un análisis desde sus trayectorias de riesgo psicosocial [Póster]
(2024) Lorence Lara, Bárbara; Reyes Mena, Helena; Muñoz Silva, Alicia; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; European Commission (EC). Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)
Análisis longitudinal del Florecimiento: estudio de 2 cohortes de adultos emergentes [Póster]
(2025-06) Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Psicología Evolutiva y de la Educación; Junta de Andalucía; European Union (UE)
Introducción. Florecimiento es un concepto que designa altos niveles de bienestar y salud mental de las personas. Durante la etapa de la adultez emergente las personas asumen importantes retos en sus vidas que pueden llevarlas a experimentar inseguridad y comprometer su florecimiento. El objetivo de este estudio fue comparar en dos cohortes diferentes (1) la estabilidad/inestabilidad del florecimiento. (2) las variables que se asocian con el florecimiento en T1 y T2 en cada una de las cohortes. Método. Este trabajo analiza a 802 adultos y adultas emergentes de dos Cohortes diferentes (C1, C2) que tenían entre 18 y 19 años. Cada Cohorte tuvo dos tiempos de medida (T1, T2). La C1, recogida en 2015 (T1) y 2018 (T2), contó con 400 participantes (67% mujeres; Medad T1= 20.31 y SD=2.04 en T1). La C2 contó con 402 participantes, recogida en 2020 (T1) y 2024 (T2), (67.2 % mujeres; Medad T1= 20.88 y SD= 2.53 en T1). Resultados. Los resultados mostraron que en la C1 el florecimiento de los jóvenes permaneció estable de un tiempo de medida a otro, mientras en la cohorte 2 aumentó entre ambos tiempos. En la C1 en ambos tiempos de medida reportaron más florecimiento las mujeres que los hombres y quienes tenían pareja que quienes no tenían. Además, en T2 quienes tenían un nivel de ingresos familiares bajo mostraron menor florecimiento que quienes en ese momento indicaron provenir de familias con ingresos medios o altos. En la C2 no aparecieron diferencias en función del género ni del nivel de ingresos familiar en ninguno de los dos momentos de medida. Sí se replica el mayor florecimiento entre quienes tienen pareja, aunque sólo en T2. Discusión. Los hallazgos encontrados ponen de relieve el rol de las circunstancias sociohistóricas en el bienestar de las personas jóvenes en esta etapa de sus vidas.
¿How parents set limits for their offspring during emerging adulthood in Spain and Portugal? A qualitative study from parental perspectives [Póster]
(2025-06) García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Fuente Martín, Rocío de la; Coimbra, Susana; Parra Jiménez, Águeda; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Universidades. España; European Union (UE); Universidade do Porto; Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Portugal
Parental perspectives on parent-child relationships during emerging adulthood has been sparse studied in southern European countries and is essential to understand what parent-child relationships are like at this developmental stage. In the family context, setting limits has typically been understood as a strategy of behavioral control when parents have behaviors to their offspring that involve establishing rules, restrictions and monitoring of the offspring’s activities. The present study is part of the “Transição para a adultez e relações familiares em Portugal e ajustamento psicológico: investigação intercultural entre Espanha e Portugal” project. Our objective was to describe how parents set limits to their emerging adult children. To achieve this, a group of 88 fathers and mothers from Spain and Portugal were asked the following open-ended question: how do you set limits to your son or daughter? The results identified four major ways in which parents set limits for their emerging adult children. 1º Establishing rules, norms and boundaries: setting limits by establishing of a family hierarchy and establishing cohabitation rules and limits that emerging adult offspring shouldn’t exceed; 2º Using communication and understanding: setting limits throughout communication and understanding, as well as, explaining the reasons for the rules; 3º Negotiating/consenting on rules and limits: setting limits throughout negotiation and underlining the importance of the offsprings acceptance of the rules; 4º Giving freedom: setting limits by not interfering in matters that do not concern parents or allowing their children to be responsible for their own actions. To conclude, given two important questions, is it necessary to set boundaries for children once they reach adulthood? What is the best way to do so? Our results provide some answers to these important questions, giving a voice to the parents of emerging adults.
Apoyo social y autoconcepto como predictores del florecimiento durante la adultez emergente
(2025-06) Fuente Martín, Rocío de la; Parra Jiménez, Águeda; García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; Agencia Estatal de Investigación. España; Ministerio de Universidades. España; European Union (UE); Junta de Andalucía
Introducción. El florecimiento se relaciona con resultados ventajosos para adultos y adultas emergentes en términos de salud mental, autoestima, rendimiento académico, productividad laboral o funcionamiento psicosocial. Este estudio longitudinal tuvo como objetivo: analizar si las variables personales autoestima, autopercepción de competencias académicas y autopercepción de apariencia física, y las variables relacionales apoyo social de los amigos y de la familia predicen y/o explican el florecimiento y el cambio del florecimiento durante la adultez emergente en dos tiempos de media (T1:2020, T2:2024). Método. La muestra estuvo compuesta por 446 jóvenes (n = 153 hombres, 293 mujeres) de edades comprendidas entre los 18 y 29 años (M= 20.91, SD= 2.58 en T1; M= 24.09, SD= 2.64 en T2) que participaron en el Proyecto Transición a la Adultez en España (TAE). Resultados. Los resultados indicaron que, de forma concurrente, al inicio de la adultez emergente (T1) predicen el florecimiento de los jóvenes españoles la autoestima, la autopercepción de competencias académicas el apoyo de los amigos y el apoyo de la familia; mientras que en los años intermedios de la etapa lo predicen la autoestima, el apoyo de amigos y familia. Los resultados también indicaron que, de forma longitudinal, el tener autoestima y apoyo de los amigos y de la familia en T1 favorece el florecimiento en T2 y, además, la autoestima es responsable del cambio del nivel de florecimiento entre T1 y T2. Discusión. El presente estudio nos permite conocer la evolución del florecimiento y sus predictores por lo que nos ofrecen un punto de partida acerca de cómo promocionar el florecimiento de los y las adultas emergentes en España y reconocer la importancia de la red de apoyos durante los años iniciales e intermedios de la etapa.
Comunicación, conflicto familiar y ajuste durante la adultez emergente: explorando las diferencias de género en España y Portugal
(2025-06) García Mendoza, María del Carmen; Sánchez Queija, María Inmaculada; Fuente Martín, Rocío de la; Coimbra, Susana; Parra Jiménez, Águeda; Psicología Evolutiva y de la Educación; Ministerio de Universidades. España; European Union (UE); Junta de Andalucía
El objetivo de este estudio fue analizar si la relación entre distintas variables de interacción familiar (frecuencia de la comunicación y grado de acuerdo, cantidad de conflictos e intensidad) y el bienestar de adultos y adultas emergente (satisfacción vital y síntomas depresivos) es diferente en función del género de hijos e hijas. Los participantes del presente estudio formaron parte del proyecto “Transição para a adultez e relações familiares em Portugal e ajustamento psicológico: investigação intercultural entre Espanha e Portugal”. La muestra total estaba compuesta por 644 personas adultas emergentes (81.8% mujeres; M = 20.73; DT = 2.49) de España y Portugal (nEspaña = 321; nPortugal = 336). Los resultados indican que, para las mujeres, la frecuencia de comunicación y acuerdo familiar se relaciona positivamente con la satisfacción vital y de forma negativa con los síntomas depresivos. Igualmente, para ellas, la intensidad de los conflictos se relaciona positivamente con su satisfacción vital y de forma negativa con la presencia de síntomas depresivos. En el caso de los hombres la relación entre las variables es algo menor. Si bien la frecuencia de comunicación sí se relaciona positivamente con la satisfacción vital y de forma negativa con la aparición de síntomas depresivos, el grado de acuerdo sólo se relaciona con la satisfacción vital (no con los síntomas depresivos) y la intensidad de los conflictos con el malestar (no con la satisfacción vital). Los hallazgos de este estudio ponen de manifiesto que la calidad de las interacciones familiares se relaciona con los niveles de satisfacción vital y la presencia de síntomas depresivos en las personas jóvenes, siendo la relación más potente en las hijas que en los hijos.
Longitudinal Analysis of Substance Use Across Emerging Adulthood
(2025-08-29) Sánchez Queija, María Inmaculada; Parra Jiménez, Águeda; García Mendoza, María del Carmen; Lizaso Elgarresta, Izarne; Díez López, Marta; Psicología Evolutiva y de la Educación; Universidad de Sevilla; Junta de Andalucía; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; European Union (UE)
Substance use remains a significant public health concern, particularly among young people. Although substance use typically begins in adolescence, it often peaks during emerging adulthood (18-29 years) due to the specific characteristics of this stage, such as exploration and self-focus. However, while many studies examine substance use during adolescence, far fewer focus on emerging adulthood. This study aims to analyze trends in alcohol, tobacco, and cannabis use —the three most commonly used substances— during emerging adulthood, considering gender differences. A total of 72 men and 153 women completed surveys in 2015 (Mean age = 20 years old), 2018 (Mean age = 24 years old), and 2023-24 (Mean age = 29 years old). Results indicate a linear increase in alcohol and cannabis use (small to medium effect size) and stability in tobacco use. Men and women consume tobacco at similar rates, while men consume more alcohol and cannabis than women (small effect size). There is no wave*gender interaction in any of the three substances analyzed. Family social support and emotional intelligence at Wave 1 emerge as predictors of substance use at Wave 3. The findings highlight the need for interventions during this period to prevent the progression of substance use, particularly alcohol and cannabis.
Quality and Development of Romantic Relationships Over Emerging Adulthood [Póster]
(2025-08-26) Sánchez Queija, María Inmaculada; Parra Jiménez, Águeda; Díez López, Marta; García Mendoza, María del Carmen; Arranz Freijo, Enrique; Psicología Evolutiva y de la Educación; Universidad de Sevilla; Junta de Andalucía; Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España; European Union (UE)
Establishing a romantic relationship has long been considered an essential developmental task of emerging adulthood. However, this assumption is being questioned as emerging adults take longer to achieve adult roles. This study aims to explore the quality of romantic relationships and their change throughout the early years of emerging adulthood. In this paper, we present longitudinal data from 446 emerging adults (153 men, 293 women, 3 persons with other gender identities). Among other measures, participants completed the Affection, Reliable Alliance, and Antagonism subscales of Network Relationship Inventory (Furman y Buhrmester, 1985) at Wave 1 (2020, Mean age= 20.91) and Wave 2 (2024, Mean age= 24.09). Of the total sample, 46.5% (W1) and 57.8% (W2) reported being in a romantic relationship. A K-means clustering analysis of these scores revealed three distinct groups: The first cluster (25% of the sample), characterized by low scores in Affection and Reliable Alliance and low scores in Antagonism, showed a significant increase in Reliable Alliance from W1 to W2. A second group (63.3% of the sample) had the highest scores in Affection and Reliable Alliance and the lowest scores in Antagonism, although Reliable Alliance decreased from W1 to W2. The third cluster (11.4% of the sample) exhibited high scores in both Affection and Reliable Alliance as well as in Antagonism. While the significant change over time was a decrease in Reliable Alliance, we also observed a decrease in Affection and an increase in Antagonism. The distribution of men and women was similar across all three clusters, and there was no wave*sex interaction in any of the variables. Finally, belonging to one of these three clusters was associated with Flourishing and Psychological Distress highlighting the growing importance of romantic relationships in the lives of emerging adults.

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