(Universidad de Sevilla, 2004) Fontán Montesinos, María Teresa
Con Internet las fuentes de información y comunicación de la evaluación se amplían; el
profesor no es su responsable único sino también el alumno, los compañeros y otros docentes.
La evaluación no está circunscrita al aula, a los alumnos y al control, a través de un examen
escrito, de los conocimientos adquiridos. Se añaden técnicas visuales, auditivas, multimedias,
y herramientas de intercomunicación sincrónicas y asincrónicas. Los análisis cuantitativos y
cualitativos de los procesos didácticos se hacen más sencillos y rápidos, lo que contribuye a mejorar la práctica de los profesores y el aprendizaje de los alumnos, y, desde luego, las
instituciones educativas.
