(2009) González Monteagudo, José; Pineau, Gaston; Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
En este artículo discutimos algunas dimensiones epistemoló-
gicas e históricas sobre las historias de vida. Hacemos un repaso histórico de las relaciones
entre los discursos y los itinerarios vitales, desde la época premoderna a
la modernidad y la postmodernidad. Las historias de vida se han consolidado como
prácticas de investigación y de formación, superando las críticas realizadas desde los
saberes disciplinares conservadores. En este repaso histórico, son hitos importantes la
invención de la imprenta, el nuevo estatuto del sujeto moderno y el papel de la escritura
autobiográfica. Finalmente, en las décadas recientes han aparecido nuevos paradigmas
que relacionan, y a la vez cuestionan, la hibridación entre biología, biografía
y poder. En estos nuevos escenarios las historias de vida asumen nuevas funciones
como artes formadoras de la existencia.
