Evaluación del plan de autoprotección en los centros de enseñanza secundaria con aula específica de educación especial: análisis de un caso

Abstract

Se inicia el desarrollo de este trabajo de investigación con una presentación del mismo y su justificación; dentro del capítulo de fundamentación del trabajo destaca una exposición detallada sobre las formas y métodos con los que se confeccionan los Planes de Autoprotección en los Centros de Enseñanza Secundaria, una comparación del Documento de Autoprotección de Centros con el Real Decreto 393/2007 de 23 de marzo, por el que se aprueba la Norma Básica de Autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades que puedan dar origen a situaciones de emergencias y una definición de los objetivos de dicho trabajo; en el desarrollo metodológico se expone el caso de estudio y el proceso de evaluación con la selección de criterios, los estándares de desempeño y las fuentes de información; en el capítulo de resultados se realiza un análisis y evaluación de los criterios de éxito, innovaciones y mejoras que pueden ayudar a mantener la Salud laboral y Prevenir Riesgos Laborales a todos los usuarios y trabajadores de dichos Centros Educativos; se continúa con la valoración final del Plan de Autoprotección del IES Cantillana y la descripción del “procedimiento base de evaluación” para los Planes de Autoprotección de los Centros ESAEE de la Junta de Andalucía, finaliza el trabajo con el capítulo de conclusiones.

This investigation begins with its presentation and justification. The chapter devoted to the basis of this work, focuses on a detailed exposition of the ways and methods used to make up self-protection plans for Secondary Education Schools, a comparison of the schools self-protection document with Royal Decree 393/2007, 23rd March, which passes the basic rules for self-protection in schools, establishments and rooms used for those activities that can bring about emergency situations, and a definition of the main objectives of this work. In the methodological development, the case studied and the evaluation process with the selection of criteria, standards of fulfilment and information sources are explained. In the chapter of results, the criteria of success, innovations and improvements which are useful to maintain working health and prevent working risks for users and workers of schools are analysed and assessed; we continue with a final assessment of the IES Cantillana Self-protection Plan and a description of the “basic evaluation process” for the Junta de Andalucía ESAEE schools. This work finishes with the chapter of conclusions.