Las creencias en la formación inicial del profesorado de educación física. Incidencias en la transformación de su pensamiento

Abstract

El artículo recoge un trabajo de investigación de carácter cualitativo, mediante el que se ha tratado de conocer como cambia el pensamiento del profesorado de Educación Física en formación inicial con respecto a los motivos que le han impulsado a estos estudios, concepto de cuerpo y de Educación Física y teorías implícitas sobre los contenidos de la materia, a través de los instrumentos de cambio (programa de la asignatura Bases teóricas de la Educación física) y los instrumentos de detección de creencias (autobiografías, cuestionarios, entrevistas individuales y grupales y diarios). Los resultados se han obtenido por un sistema de triangulación o control cruzado de diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o la combinación de estos

This article presents a qualitative research paper which intends to show the way in which the ideas of pre-service Physical Education teachers change with respect to their motives for choosing their studies, body concept and their concept of Physical Education and the implicit theories about the contents of the material, using instruments of change (programme of the subject: Theoretical Bases of Physical Education) and instruments to detect beliefs (autobiographies, questionnaires, individual and group interviews and diaries). The results were obtained via triangulation or crossed control of different sources of data: people, instruments, documents or a combination of these