Listar Cuestiones pedagógicas - 2004/2005 - Nº 17 por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-19 de 19
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Reflexiones en torno al futuro de la Educación Social y al papel del educador social en el contexto europeo
(Universidad de Sevilla, 2004) -
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El aprendizaje permanente de los ciudadanos europeos (1950-2002)
(Universidad de Sevilla, 2004)Este artículo es el resultado parcial de una investigación acerca del florecimiento del aprendizaje permanente en el seno ...
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Los modelos formativos de la Educación Social en Europa: Hacia una construcción de la ciudadanía en la U.E.
(2004)La sociedad moderna ha sufrido una serie de procesos de cambio de todo tipo: económico, político, cultural, educativo, ...
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Los prejuicios en una muestra de alumnos de la ESO
(2004)El prejuicio puede ser considerado como una actitud constituida por tres elementos: juicios previos sin una base cognitiva ...
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Presentación. Cuestiones Pedagógicas. 17
(Universidad de Sevilla, 2004) -
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Documentación e información: Educación y espacio europeo
(Universidad de Sevilla, 2004) -
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Construyendo Europa desde la Universidad. Formación del Profesorado e Interculturalidad
(2004)El devenir de las diferentes culturas por Europa está reclamando desde los poderes políticos una formación que transmita ...
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Contribuciones de la pedagogía al postdesarrollo: de la resistencia cultural a la construcción de una alternativa
(2004)En este artículo, el autor trata de reconsiderar la identidad de la Educación Ambiental en relación con los problemas del ...
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Durkheim: Conflicto y Educación
(2004)Los análisis durkhemianos de la educación nos permite adentramos en el papel que la educación y el sistema de enseñanza ...
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La inmigración en los países de la Unión Europea y los derechos humanos. Aspectos legislativos
(Universidad de Sevilla, 2004)En nuestra sociedad el fenómeno de la inmigración está despertando un gran interés por todos apreciable. Esta situación ...
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Procesos motivacionales y educación universitaria. Un estudio sobre la motivación inicial de los estudiantes de Pedagogía
(Universidad de Sevilla: Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, 2005) - Artículo