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Mostrando ítems 11-20 de 89
Tesis Doctoral
Evaluación de un programa de formación del profesorado universitario basado en el modelo de investigación-acción desde una perspectiva pedagógico-curricular por competencias
(2016-02-04)
OBJETIVO GENERAL Diseñar, implementar y evaluar un programa de formación del profesorado desde la perspectiva de un modelo pedagógico-curricular por competencias, basado en la investigaciónacción. Objetivos Específicos ...
Tesis Doctoral
Audiovisuais, aprendizagem participativa e diversidade
(2014-01-09)
Esta investigación destaca la importancia de la utilización cualitativa de los medios audiovisuales, utilizados "per si", o integrados en las nuevas tecnologías e Internet, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y su ...
Tesis Doctoral
E-Learning análisis de competencias y perfiles profesionales
(2013)
Esta publicación se estructura en diez capítulos. En el primer capítulo explicamos cuáles han sido los orígenes del estudio, establecemos los objetivos que perseguimos y concretamos el problema al cual tratamos de dar ...
Tesis Doctoral
Análisis de los estudios de postgrado en UNAPEC: percepciones del alumno, profesor y egresado
(2016-02-25)
El presente estudio constituye la secuencia de pesquisas realizadas con el objetivo general de evaluar el nivel de satisfacción de los actores directos (estudiantes, egresados y profesores) que operan en torno a los programas ...
Tesis Doctoral
Perfil educativo del estudiante que ingresa a la carrera de educación básica de la Universidad Autónoma de Santo Domingo-UASD
(2016-12-09)
El número de estudiantes que ingresa a la carrera de Educación ha ido en aumento, por lo que, con el paso del tiempo, la referida carrera se ha ensanchado en las universidades; sin embargo, muchos de estos estudiantes no ...
Tesis Doctoral
Uma estratégia pedagógica para alteração e criação de condições específicas corroborativas ao sucesso escolar na disciplina de Matemática: Metodologia Cooperativa no Ensino Superior Politécnico
(2010-09-14)
Este estudo parte do pressuposto que conhecimento e aprendizagem são processos eminentemente sociais. Todo o conhecimento é socialmente mediado, não hádesenvolvimento individual sem interacção com o meio. O que significa ...
Tesis Doctoral
Competencias conversacionales de los docentes basado en el coaching ontológico en la praxis pedagógica
(2016-02-10)
El presente estudio se orientó hacia la propuesta de un entramado teórico de las competencias conversacionales de los docentes basado en el Coaching ontológico dentro de los espacios de la práctica pedagógica venezolana, ...
Tesis Doctoral
La formación permanente del profesorado universitario: análisis del diseño y desarrollo de los procesos de formación que ofrece el instituto de profesionalización y superación docente de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(2016-01-11)
El estudio se planteó como objetivo general conocer las percepciones de profesores participantes, formadores y autoridades sobre el proceso de planificación, diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de formación ...
Tesis Doctoral
Evaluación de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas de ingeniería de las universidades derivadas chilenas
(2010)
Mejorar la calidad de los servicios que prestan las universidades: Docencia, Investigación y Extensión, se ha convertido en un tema prioritario en el ámbito de la política universitaria, prácticamente en todas las regiones ...
Tesis Doctoral
Creación e implantación de un ambiente de enseñanza-aprendizaje basado en wikis para estudiantes de educación pre-media y media.
(2014-03-07)
Cuando en 1989 Tim Berners-Lee, propuso la creación de la World Wide Web (WWW), imaginaba un gran espacio de información a través del cual las personas se comunicaran de forma que compartieran sus conocimientos. En los ...