Didáctica de la arquitectura. Siza, Évora, taller, maqueta, dibujo, vanguardia, antigrafía, parerga, paralipómena, etc.

Abstract

Algunos síntomas útiles para diagnosticar el estado de salud de las escuelas públicas de arquitectura son: el número excesivo de asignaturas de proyectos en los planes de estudio; la abundancia de asignaturas de proyectos avanzados; la proliferación de aulas llamadas «talleres»; la multitud de talleres de arquitectura dedicados a la manufactura de maquetas; el fervor por la tercera dimensión; el abandono del dibujo; el olvido de la Quinta da Malagueira; la ignorancia sobre Francisco de Holanda; la falta de información sobre el amor apasionado entre Gerardo Murillo y Carmen Mondragón; el desprecio por la vanguardia; la ignorancia sobre las Vanguardias Periféricas; el destierro de Flávio de Calvalho; la carencia en las clases de tizas blancas de sección cuadrada; las características de los edificios en los que se imparte docencia; el porcentaje de desempleo de los egresados, la excéntrica diversidad de trabajos que realizan hoy los arquitectos y, sobre todo, la pertinaz incultura y la precariedad de ideas capaces de aglutinar las múltiples manifestaciones de la arquitectura.