Construcción de laboratorio de bioingeniería orientado a la docencia

Abstract

Este trabajo fin de grado se centra en la creación de un laboratorio práctico orientado a las asignaturas de Bioingeniería. Para ello se partió del estudio de las posibles aplicaciones prácticas de esta asignatura en función de los contenidos teóricos tratados. Seguidamente con esta información presente se realizó un estudio de mercado de los posibles dispositivos que cubrirían estas necesidades. Tras una primera selección de varios posibles equipos para el laboratorio práctico, se hizo un estudio más exhaustivo de cada uno de ellos, con el fin de discernir los más óptimos para nuestro caso en cuestión. Ya con los dispositivos en nuestro poder se pasó a diseñar los diferentes escenarios donde los alumnos harían uso de estos equipos y pondrían en práctica los conocimientos adquiridos en la asignatura. Diseñados los escenarios se pasaría al desarrollo de ellos por parte del alumnado. Este desarrollo constaba de diferentes escenarios, con la finalidad de que los participantes pudiesen profundizar en cada uno de los temas tratados. Culminando con diversas prácticas donde cada alumno podía probar en primera persona los diferentes dispositivos obteniéndose así una serie de resultados propios de cada persona para un posterior estudio de los mismos.

This final degree project focuses on the creation of a practical laboratory focused on the subject of Bioengineering. For this, the study of the possible practical applications of this subject was based on the theoretical contents treated. Then with this present information a market study of the possible devices that would cover these needs was made. After a first selection of several possible equipment for the practical laboratory of the subject, a more exhaustive study of each of them was done, in order to discern the most optimal for our case in question. With the devices in our possession, we went on to design the different scenarios where the students would use these equipment and put into practice the knowledge acquired in the subject. Once the scenarios were designed, they would be developed by the students. This development consisted of different scenarios, with the purpose that the participants could deepen in each one of the treated subjects. Culminating with diverse practices where each student could try in the first person the different devices obtaining therefore a series of own results of each person for a later study of the same ones.