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PhD Thesis

dc.contributor.advisorBernal Guerrero, Antonioes
dc.creatorCangue, Justinoes
dc.date.accessioned2018-12-03T11:17:28Z
dc.date.available2018-12-03T11:17:28Z
dc.date.issued2018-11-28
dc.identifier.citationCangue, J. (2018). Liderança na gestão das escolas de formação de professores em Angola.. (Tesis Doctoral Inédita). Universidad de Sevilla, Sevilla.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/80742
dc.description.abstractA presente investigação teve por objectivo conhecer a liderança exercida pelos gestores das Escolas de Formação de Professores em Angola, compreender os tipos de liderança existentes, identificar as características que apresentam os líderes democráticos nas EFP, produzir e, a partir da análise indutiva, estruturar conhecimentos para a formação da liderança democrática nos gestores das Escolas de Formação de Professores em Angola. O estudo baseou-se na abordagem fundamentalmente qualitativa, método fenomenológico e foi realizado em 10 Escolas de Formaçãode Professores (EFP) do centro e sul de Angola. A amostra foi constituída por 210 participantes, sendo 10 diretores, 200 professores na 1ª fase, e 93 participantes na 2ª fase, dos quais, 3 diretores e 90 professores. A entrevista semiestruturada e um questionário foram os instrumentos utilizados para recolha dos dados na 1ª fase, uma entrevista em profundidade e um questionário sobre a liderança democrática na 2ª fase. Os resultados das entrevistas e dos questionários permitiram aos participantes reflectirem sobre as categorias, liderança democrática, formação académica e profissional dos diretores, o tempo de serviço dos diretores, análise da categoria sobre o tempo no cargo, liderança praticada pelos diretores, gestão participativa, relação com os alunos, professores e a comunidade. Os resultados mostraram que, a liderança democrática ainda é escassa. A liderança democrática representa menos de um terço do total. Isso significa que ainda estamos longe do que seria desejável. A existência desses três tipos de liderança está associada ao contexto histórico, social e político do país. No entanto, nos centros caracterizados pela liderança democrática, encontramos elementos para estimular seu desenvolvimento no resto do país.es
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivos conocer el liderazgo ejercido por los gestores de las Escuelas de Formación de Profesores (EFP) en Angola, comprender los tipos de liderazgo existentes, identificar las características que presentan los líderes democráticos en las EFP, producir y, a partir del análisis inductivo, estructurar conocimientos para la formación del liderazgo democrático de los gestores de las EFP angoleñas. La investigación se basó en una perspectiva fundamentalmente cualitativa, realizando un estudio fenomenológico en diez Escuelas de Formación de Profesores del centro y sur de Angola. La muestra fue constituida en la primera fase de la investigación por 210 participantes, 10 directores y 200 profesores; y 93 participantes en la segunda fase, de los cuales 3 fueron directores y 90 profesores. Una entrevista semiestructurada y un cuestionario fueron los instrumentos utilizados para la recogida de los datos en la primera fase; y en la segunda fase, una entrevista en profundidad y un cuestionario específico sobre el liderazgo democrático. Los resultados de las entrevistas y de los cuestionarios permitieron a los participantes reflexionar sobre las categorías liderazgo democrático, formación académica y profesional de los directores, el tiempo de servicio de los mismos, el tiempo en el cargo, liderazgo practicado por los directores, gestión participativa, relación con los alumnos, profesores y la comunidad. Los resultados mostraron que el liderazgo democrático aún es escaso. El liderazgo democrático representa menos de un tercio del total. Eso significa que todavía estamos lejos de lo que sería deseable. La existencia de los tres tipos de liderazgo (autocrático, laissez-faire y democrático) está asociada al contexto histórico, social y político de Angola. No osbtante, en los centros caracterizados por el liderazgo democrático, encontramos elementos para estimular su desarrollo en el resto del país.es
dc.description.abstractThe current research aims to know the leadership exerted by the Teachers Training Schools’ Managers in Angola; understand the existing types of leadership; and identify the characteristics that the democratic leaders of Teachers Training Schools present; produce and induce knowledge for the democratic leadership training of the Teachers Training Schools’ Managers in Angola. This research is mainly based on the qualitative approach, phenomenological method; it was accomplished at 10 Teachers Training Schools from both the Center and South Angola. The sample was constituted by 210 participants, being 10 School Directors, 200 Teachers at the first stage; and 93 participants at the second stage, among them, 3 School Directors and 90 Teachers. A semi structured interview and a questionnaire were the used tools in order to collect the data at the first stage; and an indepth interview and a questionnaire about democratic leadership at the second stage. The results of the interviews and the questionnaires allowed the participants to reflect on the categories; democratic leadership; the School Directors’ academic and professional training; the School Directors’ in-service time; length of time in position; the leadership practised by the school Directors; participating management; and the relationship among students, teachers and the community. The results show that the democratic leadership still is scarce. The democratic leadership represents less than a third of the grand total. That means that we still are far away from what would be desirable. The existence of these three types of leadership is associated to the historical, social and political contexts of the country. Meanwhile, at the centers characterized by democratic leadership, we can find elements to stimulate its development in the rest of the country.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleLiderança na gestão das escolas de formação de professores em Angola.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Sociales
idus.format.extent439 p.es

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TESIS DOCTORAL JUSTINO CANGUE ...2.945MbIcon   [PDF] View/Open  

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