Modelo de Plan de actuación especial, el caso del Rectorado de la Universidad de Sevilla en Semana Santa

Abstract

Cada día se desarrollan con más asiduidad actividades específicas o de forma puntual, en edificios cuyo uso normal y actividad desarrollada es totalmente diferente, encontrado durante el desarrollo de estas una inexistente organización y análisis previo. Por ello y teniendo en cuenta en todo momento la legislación aplicable, el presente trabajo persigue mejorar dicha situación, y propone un modelo con carácter genérico, que siendo sencillo, viable e intuitivo, contribuya a agilizar el desarrollo de cualquier actividad desarrollada de forma específica. El generación de dicho modelo, tiene como punto de partida el análisis de los más relevantes antecedentes documentales y de aplicación, de los cuales, aun siendo temas similares y no exactamente el tema aquí abordado, se extraen los fundamentos teóricos y herramientas básicas en los cuales se apoya dicho modelo. Como parte esencial, la investigación tiene un aporte de realidad, a través del estudio empírico del desarrollo de una actividad específica, en un edifico de uso normal diferente, siendo el caso del Rectorado de la Universidad de Sevilla, durante la Semana santa. Implantándose en dicha actividad posteriormente el modelo generado de forma experimental, permitiendo esto, analizar la eficacia y posibles mejoras de dicho modelo. La oportunidad de este trabajo surge del enfoque de un Graduado en Edificación en un entorno cambiante, en el cual, como se ha mencionado, se utilizan cada vez más, edificios de forma “multiuso”, desarrollándose en estos actividades que normalmente, no se desarrollaban. El análisis de la situación interna como las condiciones en las que se desarrollan estas actividades, los protocolos de actuación, el factor humano, y el creciente desarrollo de actividades con carácter específico, hace necesario el desarrollo de un modelo que siguiendo los principios de sencillez, viabilidad, e intuitividad, sean aplicables por personal con formación no técnica, siguiendo una línea metodológica basada en el acercamiento a la realidad de la actividad desarrollada.