Aplicación de conceptos hipermedias para la enseñanza de instalaciones eléctricas

Abstract

Diversos condicionantes sociales, económicos y tecnológicos están dirigiendo las enseñanzas superiores a la utilización de paradigmas y métodos descentrali­zados que permitan transmitir grandes cantidades de contenidos en poco tiempo. Obviamente, a estos contenidos se les exige también la correcta eficacia en su asimilación. Sin embargo, los primeros requisitos no son siempre compatibles con los segundos, al menos tal como ocurre en buena parte de las enseñanzas técnicas. En este trabajo se desarrolla un ejemplo de elaboración de materiales didácticos concretado para la enseñanza de instalaciones eléctricas de baja tensión, realizado en el marco de un proyecto de innovación educativa del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

Several economical, social and technological conditions are driving higher education to the use of paradigms and decentralized methods in order to give lots of contents under compressed semesters. Obviously, such contents must be correctly understood. However, first kind of requisites are incompatible with the latter, or at least as it happens in the teaching of technological education. This work describes an example of didactic documentation developed for the teaching of electrical instalations, under an innovative education project supported by Ins­tituto de Ciencias de la Educación belonging to the University of Sevilla.