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dc.creatorBorges, Maria Leonores
dc.creatorMartins, Maria Helenaes
dc.creatorLucio-Villegas Ramos, Emilio Luises
dc.creatorGonçalves, Teresa Paula Nico Regoes
dc.date.accessioned2018-02-20T12:54:29Z
dc.date.available2018-02-20T12:54:29Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationBorges, M.L., Martins, M.H., Lucio-Villegas Ramos, E.L. y Gonçalves, T.P.N.R. (2017). Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior. Revista Portuguesa de Educação, 30 (2), 7-31.
dc.identifier.issn0871-9187es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/70445
dc.description.abstractCom base nos pressupostos da educação inclusiva e crescente democratização do ensino superior temos vindo a verificar a progressiva abertura da universidade a diversas minorias, nomeadamente estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Constata-se que ainda há pouco conhecimento sobre o tema da diversidade e inclusão entre docentes e estudantes, em geral, sendo que os serviços institucionais de apoio aos estudantes com NEE existentes carecem de eficácia em diversos níveis, nomeadamente ao nível das atitudes dos docentes e pessoal não-docente. O que pensam estes atores institucionais sobre a inclusão destes estudantes? Proporcionam as universidades as condições adequadas a esta minoria estudantil? Através de um estudo de caso na Universidade do Algarve, pretendeu-se analisar as conceções e atitudes dos docentes e pessoal nãodocente face à inclusão dos estudantes com NEE no Ensino Superior. Pretendeu-se ainda conhecer quais os desafios que estes atores institucionais assinalam no âmbito da inclusão. Tendo por referência os seus testemunhos, constata-se que, apesar do esforço da instituição em análise, continuam a existir áreas que necessitam de um maior investimento, desde a remoção das barreiras arquitetónicas, ao desenvolvimento de atitudes mais inclusivas da comunidade académica, passando por práticas de ensino-aprendizagem e de avaliação, que assegurem a igualdade e equidade.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isopores
dc.publisherUniversidade Minho. Centro de Investigação em Educaçãoes
dc.relation.ispartofRevista Portuguesa de Educação, 30 (2), 7-31.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação Inclusivaes
dc.subjectNecessidades Educativas Especiaises
dc.subjectEnsino Superiores
dc.titleDesafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Sociales
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.21814/rpe.10766es
dc.identifier.doi10.21814/rpe.10766es
idus.format.extent25 p.es
dc.journaltitleRevista Portuguesa de Educaçãoes
dc.publication.volumen30es
dc.publication.issue2es
dc.publication.initialPage7es
dc.publication.endPage31es

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Desafios_institucionais_a_incl ...188.8KbIcon   [PDF] View/Open  

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