dc.creator | González Monteagudo, José | es |
dc.date.accessioned | 2018-02-15T13:04:32Z | |
dc.date.available | 2018-02-15T13:04:32Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | González Monteagudo, J. (2016). Transitions et transformations des étudiants internationaux en contextes de mobilité académique. Pensée Plurielle, 41 (1), 111-122. | |
dc.identifier.issn | 1376-0963 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/70324 | |
dc.description.abstract | La vie quotidienne, les expériences sur la diversité interculturelle, les relations
interpersonnelles (en incluant les liens amicaux et amoureux), les voyages, et
l'apprentissage des langues sont, parmi d'autres, des dimensions importantes pendant les
séjours académiques internationaux. Ce texte porte sur les modalités de transition et de
transformation vécues par des étudiants internationaux, à partir d’une étude de cas, basée
sur un entretien biographique. Le récit sélectionné met l'accent sur des dimensions
personnelles, informelles, expérientielles et interculturelles des séjours académiques, mais
au même temps il est attentif aux enjeux et exigences académiques des stages ainsi qu’aux
contraintes institutionnelles des universités. Mon intérêt central est la relation entre
transitions et transformations, depuis une perspective biographique et dynamique | es |
dc.description.abstract | International academic mobility includes relevant dimensions, such as management of
everyday life, dealing with intercultural diversity, friendship, relationships, travels and
multilingualism. This paper discusses issues about transitions and transformations lived by
international students, trough the presentation of a case study, based on the technique of the
biographical-narrative interview. The narrative presented develops personal, informal,
experiential and intercultural dimensions that articulate international academic sojourns. At
the same time, it is paid attention to challenges and demands of stays coming from
institutional and social frameworks. The key point in this paper is related to transitions and
transformations from biographical and dynamic perspectives. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | fra | es |
dc.publisher | Du Boeck Supérieur | es |
dc.relation.ispartof | Pensée Plurielle, 41 (1), 111-122. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Transitions biographiques | es |
dc.subject | Apprentissages informels | es |
dc.subject | Itinéraires biographiques | es |
dc.subject | Entretien biographique | es |
dc.subject | Étudiants internationaux | es |
dc.subject | Biographical turning points | es |
dc.subject | Informal learnings | es |
dc.subject | Biographical itineraries | es |
dc.subject | Biographical-narrative interview | es |
dc.subject | International students | es |
dc.title | Transitions et transformations des étudiants internationaux en contextes de mobilité académique | es |
dc.title.alternative | Transitions and Transformations of International Students in Contexts of Academic Mobility | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social | es |
idus.format.extent | 12 p. | es |
dc.journaltitle | Pensée Plurielle | es |
dc.publication.volumen | 41 | es |
dc.publication.issue | 1 | es |
dc.publication.initialPage | 111 | es |
dc.publication.endPage | 122 | es |