Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla: implantación del espíritu ECTS propio del EEES

Abstract

The implementation process of the ECTS concepts in the Faculty of Pharmacy at the University of Seville is being studied. The main objectives of this Pilot Scheme can be summarized in two fundamental aspects: (i) training of the professors in the new education methodologies according to the EHEA concepts and (ii) obtaining of experimental results that make us possible to justify the adequate personal and infrastructures requirements. The obtained results are very promising; nevertheless, several actions have been detected in order to yield with the EHEA possibilities. These actions are related (i) to adequate the students / professors ratio, (ii) to establish coordination groups and (iii) to develop a tutorial action so as to improve the students implication.

En este trabajo se aborda el estudio del proceso de implantación del Sistema de Transferencia de Créditos Europeos (ECTS), unidad fundamental del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en la Titulación actual de Farmacia de la Universidad de Sevilla. Tras unas consideraciones previas, se establecen los objetivos fundamentales del Programa Piloto de implantación ECTS, que se resumen en dos aspectos básicos: (i) entrenamiento del profesorado de la Facultad en el nuevo modelo educativo propuesto por la Declaración de Bolonia y (ii) obtención de resultados experimentales que posibiliten justificar necesidades y exigencias, tanto personales como materiales, ante la próxima implantación de los nuevos planes de estudio según el crédito europeo. Los resultados son muy positivos, pero si se pretende aprovechar correctamente las posibilidades ofertadas por este nuevo sistema, señalan claramente (i) la necesidad de adaptar el número de estudiantes por grupo, tanto dotando del personal necesario para la docencia como adecuando las infraestructuras, (ii) la conveniencia de crear equipos de coordinación por curso y por titulación y (iii) crear acciones que promuevan el desarrollo de un sistema tutorial de orientación.