La adquisición de competencias en la materia de atletismo a través de metodologías activas: el aprendizaje por protectos

Abstract

El presente proyecto constituye una estrategia de enseñanza que pretende elaborar un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real deportivo, del atletismo, más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Para ello, se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas, tales como estudios de diferentes disciplinas y niveles de entrenamiento deportivo del mundo del atletismo, pero, siempre sobre el terreno, desarrollando proyectos con atletas de diferentes categorías, y donde los alumnos y alumnas han encontrado su referente de estudio y su centro de interés.

This project is a teaching strategy that aims to develop an authentic instructional model in which students plan, implement and evaluate projects that have application in the real world sports, athletics, beyond the classroom (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). To this end, we recommend interdisciplinary teaching activities, long-term and student-centered, rather than short, isolated lessons, such as studies of various disciplines and levels of athletic training from the world of athletics, but always on the ground, developing projects with athletes from different categories, and where the students have found their benchmark study and its focus.