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Tesis Doctoral
Uma estratégia pedagógica para alteração e criação de condições específicas corroborativas ao sucesso escolar na disciplina de Matemática: Metodologia Cooperativa no Ensino Superior Politécnico
dc.contributor.advisor | Bermejo Campos, Blas | es |
dc.creator | Cándida Duarte, Isabel María | es |
dc.date.accessioned | 2017-04-12T07:36:01Z | |
dc.date.available | 2017-04-12T07:36:01Z | |
dc.date.issued | 2010-09-14 | |
dc.identifier.citation | Cándida Duarte, I.M. (2010). Uma estratégia pedagógica para alteração e criação de condições específicas corroborativas ao sucesso escolar na disciplina de Matemática: Metodologia Cooperativa no Ensino Superior Politécnico. (Tesis Doctoral Inédita). Universidad de Sevilla, Sevilla. | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11441/57497 | |
dc.description | Texto completo descargado desde Teseo | es |
dc.description.abstract | Este estudo parte do pressuposto que conhecimento e aprendizagem são processos eminentemente sociais. Todo o conhecimento é socialmente mediado, não hádesenvolvimento individual sem interacção com o meio. O que significa que o modo como são efectuadas as interacções é fundamental para que haja desenvolvimento comqualidade, uma aprendizagem construída, em que a cooperação é essencial. A promoçãode competências de cooperação terá que ser ensinada e é imprescindível a umaevolução cognitiva e atitudinal e consequentemente a uma boa formação para a cidadania. Neste estudo efectuámos uma experiência pedagógica, particularmente realizada com alunos do 1º ano do Ensino Superior do curso de Contabilidade eFiscalidade da E.S.G.S. e divididos em dois grupos. No decurso da unidade curricular de Matemática adoptou-se, num desses grupos (Grupo Experimental), uma metodologia deensino-aprendizagem cooperativa, sendo que o outro (Grupo de Controlo) seguiu, nessamesma unidade, uma metodologia tradicional. Pretendemos testar se o grupo em que foiutilizada a metodologia cooperativa se sentiria mais motivado, se desenvolveria maiscompetências sociais e se a aprendizagem e o rendimento intelectual seriam superioresaos da turma de alunos que seguiu uma metodologia tradicional. Esta pesquisa foirealizada após uma análise efectiva das concepções e práticas dos alunos relativas àdisciplina de Matemática e ao seu ensino-aprendizagem e aos conhecimentosmatemáticos adquiridos em anos precedentes a esta experiência. Os instrumentos derecolha de dados foram os inquéritos, pré-teste, pós-teste, entrevistas semi-estruturadasa professores dos dois grupos e um grupo de discussão com alunos que integraram ogrupo experimental. Os resultados finais comprovam que a metodologia cooperativafavorece a aquisição de mais competências, melhores aprendizagens, melhores relaçõesinterpessoais, mais auto-estima e consequentemente uma atitude mais positiva para coma disciplina. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | por | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Sector de la educación | es |
dc.subject | Teoría y métodos educativos | es |
dc.subject | Métodos educativos | es |
dc.subject | Processo ensino-aprendizagem | es |
dc.subject | Aprendizagem cooperativa | es |
dc.subject | Metodología cooperativa | es |
dc.subject | Trabalho em grupo | es |
dc.subject | Motivação | es |
dc.subject | Interacção | es |
dc.subject | Grupos heterogéneos | es |
dc.subject | Grupos homogéneos | es |
dc.subject | Competição | es |
dc.subject | Recompensas | es |
dc.subject | Papel do professor | es |
dc.subject | Competências sociais | es |
dc.title | Uma estratégia pedagógica para alteração e criação de condições específicas corroborativas ao sucesso escolar na disciplina de Matemática: Metodologia Cooperativa no Ensino Superior Politécnico | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa | es |
idus.format.extent | 645 p. | es |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
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304290_618262.pdf | 5.506Mb | [PDF] | Ver/ | |