El aprendizaje basado en problemas para la adquisición de competencias científicos-técnicas en la formación de los futuros maestros

González Pérez, Alicia; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel

Ponencia

dc.creator	González Pérez, Alicia	es
dc.creator	Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel	es
dc.date.accessioned	2017-03-31T08:03:28Z
dc.date.available	2017-03-31T08:03:28Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	González Pérez, A. y Ballesteros Moscosio, M.Á. (2013). El aprendizaje basado en problemas para la adquisición de competencias científicos-técnicas en la formación de los futuros maestros. En International Conference Re-conceptualizing the professional identity of the European teacher. Sharing Experiences (621-630), Sevilla, España: Copiarte.
dc.identifier.isbn	978-84-939704-5-1	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/56721
dc.description.abstract	En esta comunicación se plantea la necesidad de fomentar la capacitación de competencias científico-técnicas en estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Infantil. Para ello, se ha diseñado una actividad basada en el aprendizaje basado en problemas en la asignatura de funciones del profesorado. Según los resultados muestran que los alumnos valoran de forma positiva el método, prefiriendo éste al método de enseñanza tradicional basado en la lección magistral. Además, los estudiantes se encuentran más motivados e interesados por el aprendizaje y mejoran en la adquisición de competencias científico-técnicas.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Copiarte	es
dc.relation.ispartof	International Conference Re-conceptualizing the professional identity of the European teacher. Sharing Experiences (2013), p 621-630
dc.rights	Atribución 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	Competencias científico-técnicas	es
dc.subject	Espacio Europeo Educación Superior (EEES)	es
dc.subject	Grado de Maestro de Educación Infantil	es
dc.subject	Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)	es
dc.title	El aprendizaje basado en problemas para la adquisición de competencias científicos-técnicas en la formación de los futuros maestros	es
dc.title.alternative	Problem-based learning for the acquisition of scientific-technical skills in training of future teachers	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social	es
idus.format.extent	10 p.	es
dc.publication.initialPage	621	es
dc.publication.endPage	630	es
dc.eventtitle	International Conference Re-conceptualizing the professional identity of the European teacher. Sharing Experiences	es
dc.eventinstitution	Sevilla, España	es
dc.relation.publicationplace	Sevilla, España	es

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver	Descripción
RPIET_44.pdf	582.3Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher (2013. Sevilla)
Ponencias (Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social)

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