Una valoración del impacto de la proactividad del estudiante de ciencias jurídicas en la calificación obtenida en sus estudios de Economía. El caso de la Universidad de Sevilla

Abstract

Este trabajo evalúa los resultados de un experimento de innovación docente realizado con alumnos de la asignatura de Economía Política y Hacienda Pública que cursan el Grado en Derecho. La Universidad donde se ha realizado el experimento es la Universidad de Sevilla durante los cursos académicos 2014-2015 y 2015-2016. El experimento tiene como fin evaluar la influencia de la proactividad de los alumnos en la nota final. Para ello se diseñaron dos actividades de carácter voluntario: la realización de una presentación y la asistencia a clase. El resultado del experimento se evalúa estimando el impacto de estas dos actividades en la calificación obtenida por el alumno en la primera convocatoria oficial de examen. La metodología que se utiliza es el análisis de regresión estadístico