Conocimiento y actitudes hacia el feminismo

Abstract

A menudo el feminismo es definido en función de una imagen desfigurada del mismo, reforzada por mitos y estereotipos acompañados de sentimientos de rechazo de las personas a autodefinirse como feministas. La ruptura de este falso conocimiento y la formación de actitudes positivas hacia él contribuyen a la lucha contra el sistema patriarcal, lo que significaría un avance importante a nivel social. Este trabajo ha estudiado cómo la variable conocimiento sobre feminismo y la variable actitudes hacia el feminismo podrían ser predichas en función del sexo, el nivel de estudios, el sexismo y la edad. Para ello se elaboró un instrumento ad hoc que medía el conocimiento y las actitudes hacia el feminismo y se empleó una escala de sexismo. Los resultados mostraron que a medida que el conocimiento aumenta, la actitud hacia el feminismo es más positiva. Asimismo, la variable que predice significativamente la actitud hacia el feminismo, aunque no el conocimiento, es el nivel de estudios, comparando los estudios primarios con estudios no obligatorios universitarios o no universitarios. Estos resultados permiten destacar la importancia de una educación de base rica en contenidos actitudinales y de valores igualitarios donde se contrarresten las connotaciones negativas que continúan asociándose con los pensamientos feministas.

Feminism is often defined in terms of a distorted image that is emphasized by myths and stereotypes which are accompanied by feelings of rejection from people to define themselves as feminists. The breakdown of this false knowledge and the formation of positive attitudes will contribute to the fight against the patriarchal system, and it would mean an important progress in our society. This work has studied how gender, educational level, sexism and age predict or not the knowledge about feminism and attitudes toward it. We used an ad hoc instrument about knowledge and attitudes toward feminism and a scale about sexism. Findings have shown that the more increase in knowledge, the more positive were the attitudes toward feminism. Furthermore, educational level was the only factor that predicted attitudes toward feminism, although not knowledge, comparing the lowest educational level with the others not compulsory educational levels. This highlights the importance of a primary education with egalitarian values and with a true image about feminism thoughts.