Derecho Internacional al público y Relaciones Internacionales. Notas sobre una metodología docente de calidad en la Universidad del siglo XXI

Abstract

El elevado absentismo de los estudiantes de Derecho Internacional público y Relaciones Internacionales y los índices de fracaso académico entre estos parece responder a un problema de fondo común: la falta de motivación de los estudiantes, lo cual, impidiendo que su aprendizaje sea significativo, supone un serie obstáculo para alcanzar y asegurar una enseñanza universitaria de calidad. Esta desmotivación, constatada igualmente en los estudiantes de otras disciplinas sociales y jurídicas, debería ser contrarrestada con una adecuada labor de investigación, reflexión y acción por parte de todos los miembros de la comunidad universitaria. Estas páginas representan una aproximación, desde la perspectiva del docente, a las claves que le permiten contrarrestar la falta de motivación de los alumnos, implicándose junto a aquéllos en un proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional público y las Relaciones Internacionales que sea de calidad.

Lectures of Public International Law and Internationa Relations increasingly attended by so few students and the rates of academic failure seem, bothe, to have a common origin: students lack of motivation. This, asprevent them from a significative learning, must be regarded as a serious hindrance to reaching and preserving the quality of University teaching. This demotivation, discovered in students of the other social and juridical subjects aswell, should be got by way of a due process of research, reflexon and action of all the members of the University community. These pages are an approach, from the teacher's perspective, to the skill bywicj be can fight against students' lack of motivation, takin part, side by side with them, in a teaching-learning process of quality concerning Public International Law and International Relations.