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Tesis Doctoral
Educar en la sostenibilidad comunitaria: la participación ciudadana en la recuperación del río Guadaíra
dc.contributor.advisor | Limón Domínguez, Dolores | es |
dc.creator | Pabón Figueras, Manuela | es |
dc.date.accessioned | 2016-04-05T12:45:35Z | |
dc.date.available | 2016-04-05T12:45:35Z | |
dc.date.issued | 2016-02-08 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11441/39523 | |
dc.description.abstract | Este trabajo de investigación trata de poner en valor los procesos colectivos y ciudadanos que, a lo largo de más de treinta años, han desarrollado una acción reivindicativa constante, llena de vicisitudes y obstáculos respecto a las relaciones con las administraciones públicas y la participación en la toma de decisiones sobre su entorno. En concreto se analiza la evolución del movimiento social, de la Asociación Ecologista Alwadi-ira y de la Plataforma Cívica Salvemos el Guadaíra, que han liderado e intentado aportar su visión para resolver el conflicto socioambiental de la recuperación del río Guadaíra y del patrimonio histórico-cultural vinculado a éste. Se presentan los resultados de un estudio de opinión realizado a una muestra representativa de la población de Alcalá de Guadaíra, a la que se ha aplicado una escala de valoración con objeto de determinar la opinión y percepción ciudadana en torno a la problemática del río Guadaíra y el grado de implicación en ésta. Además, se aporta un estudio cualitativo en base a entrevistas realizadas a informantes clave y a la recopilación y análisis de las noticias de prensa publicadas en el diario local de Alcalá de Guadaíra “La voz de Alcalá” (desde 1984 a 2014) y el diario provincial ABC (desde 1912 a 2014) sobre la evolución del río Guadaíra y los procesos de participación ciudadana vinculados a éste. El estudio se centra finalmente en establecer un modelo a partir de la propuesta de Sauvé (2013) dirigido al desarrollo de tres competencias básicas para el desarrollo de una ecociudadanía: competencia ética, política y crítica. En esta revisión del modelo de Sauvé (2013) incluimos una cuarta competencia, la emocional, ya que se parte de la idea de que este vínculo emocional con el territorio y la naturaleza constituye un mecanismo básico para desarrollar conocimientos, habilidades y valores que nos incitan a participar para proteger ese patrimonio ambiental y cultural y, sobre todo, construir de forma colectiva una ecociudadanía. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | educación | es |
dc.subject | desarrollo sostenible | es |
dc.subject | ecología humana | es |
dc.title | Educar en la sostenibilidad comunitaria: la participación ciudadana en la recuperación del río Guadaíra | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social | es |
dc.identifier.idus | https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/39523 |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
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TESIS DEFINITIVA.pdf | 6.946Mb | [PDF] | Ver/ | |