Aplicación del Aula Invertida en la Docencia sobre Soluciones de Mantenimiento de Lentes de Contacto

Abstract

Este artículo describe el diseño de un ciclo de mejora en el aula aplicado en la asignatura Contactología I, impartida tanto en el Grado en Óptica y Optometría como en el Doble Grado en Farmacia y en Óptica y Optometría de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla. El objetivo de este ciclo de mejora es que los alumnos adquieran las competencias con respecto al uso de soluciones de mantenimiento de lentes de contacto en distintas casuísticas que se podrían presentar durante el futuro desarrollo profesional del alumnado. El modelo metodológico se basa en la clase invertida, en la que el alumnado buscará información a partir de unas directrices y expondrá en el aula el trabajo realizado, evaluándose las competencias mediante la resolución de casos prácticos con herramientas de gamificación. Con ello se pretende mejorar la percepción de la importancia de las soluciones de mantenimiento en el éxito de una adaptación de lentes de contacto.

This article describes the design of an Improvement Cycle in Classroom to be applied in the subject Contactology I, belonging to the Optics and Optometry degree and Pharmacy and Optics and Optometry degree (Pharmacy Faculty, University of Seville). The objective of this cycle is to improve the competences acquired by the students regarding maintenance solutions for contact lenses in different situations that would be faced by them during their future professional career. The methodological model is based on the flipped classroom model, in which the students will search information starting from the professor advice. The work made would be exposed in class, being the competences evaluated by solving case reports through gamification applications. All these pretends to reach a better comprehension of the importance of the maintenance solutions in the success of contact lenses adaptation.