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Artículo

dc.creatorVázquez Cano, Estebanes
dc.creatorMéndez Rey, Juan Manueles
dc.creatorRomán Graván, Pedroes
dc.creatorLópez Meneses, Eloyes
dc.date.accessioned2023-04-11T07:15:08Z
dc.date.available2023-04-11T07:15:08Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationVázquez Cano, E., Méndez Rey, J.M., Román Graván, P. y López Meneses, E. (2013). Diseño y desarrollo del modelo pedagógico de la plataforma educativa Quantum University Project. Campus Virtuales, 2 (1), 54-63.
dc.identifier.issn2255-1514es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11441/144128
dc.description.abstractLos procesos formativos actuales se están reorientando desde los principios de gratuidad y masividad. Este tipo de formación denominada con la sigla inglesa MOOCs (Massive On-line Open Courses) ha irrumpido con fuerza en el contexto de la Educación Superior y se le augura un futuro excitante, inquietante y completamente impredecible. El presente trabajo describe el entorno MOOC de la plataforma Quantum University Project, (http://universidadquantum.es/). Asimismo, desarrolla desde una perspectiva descriptiva el diseño pedagógico y la fundamentación paradigmática del entorno telemático. Los fundamentos esenciales sobre los que se asienta este proyecto pedagógico son el modelo integrador (socio-constructivista y conectivista) junto con una evaluación enriquecida con la participación del profesor-tutor; aspecto diferenciador con respecto a otros modelos pedagógicos más encapsulados. Por último, se muestra, a modo de ejemplificación, la implementación didáctica del workspace del curso http://universidadquantum.es/curso_codigos_qr_ensenanza/es
dc.description.abstractThe current training processes are being refocused from the principles of gratuity and massiveness. This type of training called with the English acronym MOOCs (Massive Open Courses On-line) has drawn much attention in the context of Higher Education and it predicts an exciting and completely unpredictable future. This paper describes the environment of the platform MOOC “Quantum University Project”, (http://universidadquantum.es/). In addition, this study develops, from a descriptive perspective, the pedagogical design and paradigmatic framework of the digital environment. The essential foundations on which rests this educational project is the integrative model (socio-constructivist and connectivism) along with enriched assessment and the tutor participation; key differentiator over other pedagogical models more encapsulated. Finally, it shows, as an example, the didactics implementation of the course workspace http://universidadquantum.es/curso_codi gos_qr_ensenanza/es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent10 p.es
dc.language.isospaes
dc.publisherRed Universitaria Campus Virtualeses
dc.relation.ispartofCampus Virtuales, 2 (1), 54-63.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMOOCses
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectAprendizaje ubicuoes
dc.subjectAprendizaje colaborativoes
dc.subjectConectivismoes
dc.subjectInnovación educativaes
dc.subjectHigher educationes
dc.subjectUbiquitous learninges
dc.subjectCollaborative learninges
dc.subjectConnectivismes
dc.subjectEducational innovationes
dc.titleDiseño y desarrollo del modelo pedagógico de la plataforma educativa Quantum University Projectes
dc.title.alternativeDesign an development of the pedagogical model of Quantum University Project educational plataformes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativaes
idus.validador.notaPedro Morales (sin versión editor ni DOI).es
dc.journaltitleCampus Virtualeses
dc.publication.volumen2es
dc.publication.issue1es
dc.publication.initialPage54es
dc.publication.endPage63es

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